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小语种论文

  • 2022-12-23名词派生词缀“-i”研究
  • 2022-12-23文化视角下的越汉比喻翻译研究
  • 2022-12-22基于教师意见反馈的韩国语写作教学研究
  • 2022-12-18高校泰语多媒体资源库建设研究
  • 2022-12-18广西柬埔寨语专业人才培养对策研究
  • 2022-12-18关于《移民对当代中俄关系的影响》的汉韩翻译实践报告
  • 2022-12-17浅谈外语泛读课堂改革教学方法——以意大利语泛读课为例
  • 2022-12-17汉-越语短语语序对比研究
  • 2022-12-17浅谈韩国语复合助词的几点问题
  • 2022-12-11从语用和语法角度看越南语代词“ai”(谁)
  • 2022-12-11印尼语汉语语音比较及汉语语音教学
  • 2022-12-11浅谈非泰语专业泰语教学问题之解决策略——以云南农大热作学院为例
  • 2022-12-10乌克兰语言规划研究
  • 2022-12-10以泰语为媒介语助力东盟农业人才培养的研究
  • 2022-12-10翻译适应选择论“三维”转换视角下的《楚辞》西班牙语译本探究
  • 2022-12-10汉语方位词“上/下”与越语“tr(?)n/du’ó’i”的对比研究
  • 2022-12-10汉西翻译第二人称主格代词翻译策略研究
  • 2022-12-10汉语与南亚语关系研究百年回顾与展望
  • 2022-12-09中韩翻译硕士教学改革之初探
  • 2022-12-08葡汉违实条件句对比及教学建议
  • 2022-12-07关于《朝鲜人的朝鲜旅行》的朝汉翻译实践报告
  • 2022-12-07高校韩国语翻译课程教学现状研究
  • 2022-12-07从语言接触的角度看汉语对中国朝鲜族母语的影响
  • 2022-12-06越南报纸语言中人际称谓词的对话性研究
  • 2022-12-06将阶段性专业竞赛列入高职《基础韩语》课程过程性考核的研究
  • 2022-12-06视域融合与同经异译——以《道行般若经》为例
  • 2022-12-06阅读对背景知识的构建和外语学习的作用——兼论越南语专业阅读计划的实施
  • 2022-12-06汉字在韩国的传承与变异
  • 2022-12-05从韩汉名量词差异看韩语量词教学
  • 2022-12-05浅谈高校韩国语教学中的文化导入——以茶文化为例
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