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教改课改论文
2024-03-27
人的不完备性及其超越:创客教育何以推动教育变革与创新
2024-03-26
不确定性容忍度对高中生创造力的影响——信息不确定性与自我不确定性的作用
2024-03-25
大学教学改革中的科研方法与探索——基于青年教师的视角
2024-03-25
依恋焦虑对大学生囤积行为的影响:无法忍受不确定性与经验性回避的序列中介作用
2024-03-24
关于思想政治教育基础理论创新的若干思考
2024-03-23
藏族学生的社会善念及合作行为研究
2024-03-23
乡村教师心理需求对工作投入的影响:组织承诺的中介作用
2024-03-23
上市民办教育机构经营绩效研究
2024-03-21
混合教学的生命意象及其营造
2024-03-21
智慧教室环境下师生互动行为研究
2024-03-21
“九个坚持”新理念新思想新观点研讨会综述
2024-03-21
以关系论重构教育技术学
2024-03-20
乡村振兴战略背景下城乡义务教育学校布局——现实问题与路径思考
2024-03-19
贵州易地扶贫搬迁安置点教育保障研究
2024-03-17
新中国70年教育扶贫的实践逻辑嬗变研究
2024-03-17
主观幸福感对手机依赖的影响:自主支持和自尊的链式中介作用
2024-03-17
F公司一对一部门教师员工流失问题与对策研究
2024-03-17
上海市闵行区青少年性心理健康状况调查
2024-03-17
赣州市大学生心理压力、积极心理资本与自杀意念的关系研究
2024-03-16
形态视角下混合学习的结构审视与设计
2024-03-16
迈向全面而科学的教育公平观——“社会学视域下公平而有质量的教育”学术研讨会综述
2024-03-15
远程教育中基于区块链技术的学习支持服务新模式探索——伍尔夫(Woolf)个案研究
2024-03-13
新时期文化交织下的心理辅导策略探究——评《大学生心理健康》
2024-03-11
基于眼动追踪技术的教师呈现形式对MOOC视频教学效果影响的研究
2024-03-09
MOOC课程资源访问模式与学习绩效的关系研究
2024-03-09
守成中变革:教育理论创新的学术传统与学术权力规避
2024-03-09
教师自我评价指标体系构建的实证研究
2024-03-09
国家资历框架开发的诉求、经验与趋向
2024-03-08
基于素养发展的课堂教学认知目标体系的构建、实施与评价
2024-03-08
农村留守初中生社会支持与生命意义感的关系:乐观的中介作用
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