教改课改论文

2023-04-07任重道远:人工智能教育应用的困境与突破

2023-04-07翻转课堂模式下英语专业学生阅读态度研究

2023-04-07亲子冲突对青少年社交回避与苦恼的影响:情绪管理和安全感的链式中介作用

2023-04-06教育信息化2.0背景下高等教育资源分配探析

2023-04-06表扬教育也不能放任

2023-04-06MOOC同伴作业互评中反思意识与学习成效的关系研究

2023-04-05大地控制测量的混合式教学设计与实践

2023-04-05“互联网+”环境下高职传统教学、MOOC与SPOC融合教学质量评价指标体系构建

2023-04-05核心素养内涵的人性基础建构

2023-04-05青少年生活方式对心理弹性和自我效能的影响

2023-04-04新中国70年义务教育发展轨迹、成就及愿景分析

2023-04-03论常识话语形态的教育学

2023-04-02大学生社会支持与负性情绪自杀行为的相关性

2023-04-02国际校园欺凌防治：趋势与经验

2023-04-02教育领域要成为坚持党的领导的坚强阵地

2023-04-02论进步教育的局限——对杜威的马克思主义批判

2023-04-02以色列价值观教育的历史与实践

2023-04-01思政课:观照青少年精神成长的三个时期

2023-04-01德国责任教育的思想渊源与路径探究

2023-03-31理智指导下的经验教育——读杜威《经验与教育》

2023-03-30论教育心理学的理论与实践功能——评《教育心理学》

2023-03-29家庭社会经济地位如何影响初中生认知能力的发展

2023-03-29义务教育年限延长的模拟研究:延长方案设计与分析

2023-03-28生活满意度与问题行为的关系：一项基于城市、随迁儿童的追踪研究

2023-03-28“互联网+”背景下健美操教学平台的设计与应用研究

2023-03-28试论蒂蒙斯创业教育课程设计理念

2023-03-27现代化卓越教师队伍建设的目标、任务与评价

2023-03-27教师支持与高职院校学生学习投入的关系研究——基于学习自我效能感的中介效应分析

2023-03-26教师走下讲台又何妨

2023-03-26高职财经类专业教师微课教学能力提升策略——基于全国职教师资培训班学员的调研