基于英法对比的词汇分类法在大学法语词汇教学中的应用研究

发布时间：2022-02-22 14:04

　　大学法语是面向高等学校非法语专业本科学生开设的，学习者中大部分学习过多年的英语。《大学法语教学大纲》中提到，正确的语音，扎实的语法，一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。由此可见，在大学法语学习中，词汇占据很重要的地位。学习迁移理论也是外语学习和教学研究中经常使用的理论。基于学习迁移理论的大学法语教学实践研究有助于进一步拓宽学习迁移理论的应用范围。目前关于英语学习中汉语言的迁移的研究比比皆是；相比之下，法语学习中英语语言迁移的研究就比较少。鉴于这种情况，本研究以学习迁移理论为基础，采用定性和定量相结合的方法，在文献研究和个人教学实践研究的基础上，提出基于英法词汇对比的大学法语词汇分类教学方法，通过分析归纳出英法词汇五个相似的特点，并以此进行分类，目的在于最大限度地发挥法语词汇学习中英语语言的正迁移作用。在此基础之上，笔者提出一种新的教学方法，并将之应用到课堂教学实践中，以检验教学方法的有效性。在此思路的指导下，笔者设计了一个为期十周的教学实验，在每一个教学实验周内，分别给实验班和控制班每周分发相同的90个法语词汇。同一教师在实验班用英法词汇分类法教授这些... 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 大学法语词汇教学存在问题及原因
    1.3 研究问题
    1.4 研究目的
    1.5 研究意义
    1.6 文章结构和主要内容
第2章 文献综述
    2.1 学习迁移理论
        2.1.1 传统的学习迁移理论
        2.1.2 现代的学习迁移理论
        2.1.3 大学法语教学中英语词汇迁移研究
    2.2 基于对比语言学理论的大学法语词汇分类方法
        2.2.1 对比语言学
        2.2.2 大学法语词汇分类方法
第3章 研究设计
    3.1 研究对象
    3.2 研究步骤
    3.3 研究工具
第4章 结果与讨论
    4.1 结果分析
        4.1.1 成绩分析
        4.1.2 问卷分析
        4.1.3 访谈结果分析
    4.2 讨论
        4.2.1 大学法语词汇分类教学中英语的作用
        4.2.2 大学法语词汇分类教学与学生词汇比较意识的培养
第5章 结束语
    5.1 结论
    5.2 研究局限和不足
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]从英法语言干扰的角度来看法语教学[J]. 杨玲.  鸡西大学学报. 2012(05)
[2]二外法语教学中英语正迁移研究[J]. 关潇玥.  牡丹江教育学院学报. 2012(02)
[3]比较语言学视野下的二外法语教学[J]. 李宁.  新乡学院学报(社会科学版). 2011(03)
[4]二外法语过去时教学运用英法对比分析方法的实证研究[J]. 吕艳霞,许宏晨.  中国外语教育. 2011(02)
[5]英语专业学生法语二外词汇记忆方法研究[J]. 骆怡之.  社科纵横(新理论版). 2010(02)
[6]对比教学法在二外法语语法教学中的应用[J]. 彭媛媛.  黑龙江教育学院学报. 2010(05)
[7]提高二外法语教学质量的策略分析[J]. 兰胜敏.  长江大学学报(社会科学版). 2010(02)
[8]英法语关系代词用法之比较[J]. 邬丽敏,高云侠.  吉林华桥外国语学院学报. 2009(02)
[9]浅析英语与法语之比较及其学法[J]. 吕培林.  陕西教育(高教). 2009(11)
[10]英法双语教学模式在大学第二外语课堂的应用研究[J]. 赵乐丽,尚忠华.  榆林学院学报. 2009(01)

硕士论文
[1]二外法语教学中的英语迁移及其规律应用[D]. 关潇玥.黑龙江大学 2011
[2]母语和二语的迁移对二外法语学习的影响[D]. 付静媛.黑龙江大学 2008
[3]对比分析理论在高职英语词汇教学中的应用研究[D]. 熊昌英.华中师范大学 2008



本文编号：3639598