论中学古典诗词教学中的多媒体运用——以人教版古典诗词教学为例

发布时间：2024-04-24 05:57

　　本文拟从中学古典诗词教学中的多媒体运用现状来谈,共同探讨如何在多媒体的运用过程中规避误区,遵循原则使中学古典诗词教学大放异彩。本文总共包括四个章节。首先是引言与文献综述部分,它包括了国内对本选题研究的现状分析,本文研究内容的简单概括以及研究方法的总结。第一章是多媒体运用在古典诗词教学中的意义,主要从提高教学质量,调动学生热情,提升审美教育这三方面来探讨。第二章是中学古典诗词教学中多媒体运用的现状,包括两节。第一节是问卷调查,会附上自行编制的调查问卷,以及对问卷的调查结果进行统计。第二节是现状分析,通过对调查结果的统计分析,对现如今中学古典诗词教学中的多媒体运用现状进行概括总结。第三章是本论文的重中之重,即多媒体手段在中学古典诗词教学中的运用。本章准备从两个部分来具体探讨如何在中学古典诗词教学中正确有效地运用多媒体手段,让中学古典诗词教学焕发出别样的魅力。首先第一部分是多媒体手段在中学古典诗词教学中运用的原则,包含了三点原则。第一点是适度原则。我们运用多媒体手段时要适“量”而止,同时也要谨记多媒体手段是为教学内容服务的,是一种教学工具。第二点是适时原则。教师要在最恰当的时机引入多媒体元素...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言与文献综述
    1.研究现状
    2.研究内容
    3.研究方法
1.多媒体运用在古典诗词教学中的意义
    1.1 拓展诗文阅读外延，提升教学质量
    1.2 渲染课堂气氛，调动学生热情
    1.3 开发想象力，提升审美教育
2.中学古典诗词教学中多媒体运用的现状
    2.1 问卷调查
        2.1.1 调查目的
        2.1.2 调查工具
        2.1.3 调查对象
        2.1.4 调查过程
    2.2 现状分析
        2.2.1 问卷调查数据统计分析
        2.2.2 多媒体手段在中学古典诗词教学中的运用现状
3.多媒体手段在中学古典诗词教学中的运用
    3.1 多媒体手段在中学古典诗词教学中运用的原则
        3.1.1 适度原则
        3.1.2 适时原则
        3.1.3 适用原则
    3.2 多媒体手段在中学古典诗词教学中运用的具体方法
        3.2.1 形象演示法
        3.2.2 情境体验法
        3.2.3 气氛渲染法
        3.2.4 文本补充法
4.多媒体运用在中学古典诗词教学中需规避的误区
    4.1 放任多媒体运用，缺乏老师指导
    4.2 过分直观，限制对古典诗词想象的空间
    4.3 诗词内容淡化，走向形式主义
    4.4 堆砌过多，忽视思考与交流
结语
参考文献
后记



本文编号：3963329