培养自主实践者:中小学综合实践活动的教学指导策略

发布时间：2024-03-03 21:00

　　中小学综合实践活动不同于学科课程,有其独特的实施模式和活动方式。综合实践活动教学指导的核心任务是促成学生综合应用学科知识解决问题,学会自主规划、自主管理,形成自我修正、自我调控的能力。综合实践活动的教学指导策略包括在准备阶段整体架构学生自主实践的内容,并为学生设计"串并联"的合作方式;在实施阶段要因需而导同时注意扶放有度;在实践评价阶段要全程参与,鼓励学生自定评价标准和评价方式,并促进学生自我反思和自我修正。

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

图1以实践为主的探究模式[6]

综合实践活动的目标之一是实现问题解决,即引导学生联系学校和家庭生活发现并提出自己感兴趣的问题,将问题转化为研究课题,体验课题研究的过程与方法,从而获得对问题的初步解释。[5]这是一种以实践探索为主的探究性学习模式(见图1),目的是让学生尽量自己去思考、探究、创新,教师的任务是引导....

图2评价标准制定的指导流程

传统评价以甄别为主,标准单一,方式单一,学生往往处于被动地位,难以调动其积极性和能动性。综合实践活动的评价以发展为导向,鼓励学生参与或自定评价标准和评价方式,或以小组为单位讨论协商确定评价维度、评价流程。这样,学生就可以在教师的有序指导下通过“聆听”“点评”“制定标准”“实践”“....

本文编号：3918345