农村小规模学校信息化发展的困境与出路 ——基于湖北省八市的实证调查
发布时间：2023-01-12 18:45
新世纪以来,我国城镇化进程的不断加速造成了农村小规模学校的数量锐减和教学质量大滑坡。农村小规模学校的衰落导致偏远农村地区适龄儿童的基本受教育权难以保障,引发了政府及社会各界对农村小规模学校“缺师少教”问题的广泛关注。2012年《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》指出：“要办好村小和教学点,对保留和恢复的村小学和教学点,要采取多种措施改善办学条件,着力提高教学质量。”从发展趋势看,采取有效措施促进农村小规模学校的质量提升是推进我国义务教育均衡发展、促进城乡教育公平的重大议题。在信息社会高速发展的今天,技术已经成为推动教育革新的重大力量,利用信息化手段实现优质教育资源对农村小规模学校的辐射,提升农村小规模学校的办学条件和教育质量,缩小城乡数字鸿沟和教育差距已逐渐成为了社会的共识。从新世纪伊始的“校校通工程”、2003年的“农远工程”、2007年的“班班通工程”、2011年的“薄改计划”、2012年的“三通工程”,到2013年的“教学点数字教育资源全覆盖工程”,近些年来,国家对农村小规模学校的信息化发展投入了大量的人力、物力、财力。然而,政府不间断的重视和投入却并没有带来农...
【文章页数】：194 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、时代需要：办好农村小规模学校,促进城乡教育公平
二、社会共识：共享优质信息化教育资源,提升农村小规模学校的教育质量
三、政策支持：农村教育信息化发展政策向小规模学校倾斜
四、现实困境：事倍功半——农村小规模学校信息化发展之殇
第二节 研究目的和研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 核心概念界定
一、小规模学校
二、教育信息化
第四节 文献综述
一、农村小规模学校发展研究
二、农村教育信息化发展研究
三、对现有研究的评述
第五节 理论基础
一、教育公平理论
二、教学生态理论
第二章 研究设计
第一节 研究方法与研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二节 数据来源
一、量化数据来源
二、质化数据来源
第三节 样本特征
一、学校样本特征
二、教师样本特征
三、校长样本特征
第三章 农村小规模学校的信息化资源配置
第一节 农村小规模学校信息化经费投入现状
一、农村小规模学校信息化经费总体投入
二、农村小规模学校信息化经费来源与结构
第二节 农村小规模学校信息化硬件设施建设现状
一、农村小规模学校的多媒体教室建设
二、农村小规模学校的信息化教学设备分布
三、农村小规模学校的校园网覆盖
四、农村小规模学校的微机室建设
五、农村小规模学校的信息化办公条件
第三节 农村小规模学校的信息化软件资源建设现状
一、农村小规模学校信息化软件资源的来源
二、农村小规模学校信息化软件资源的供应
第四节 农村小规模学校信息化资源配置的问题分析
一、信息化经费投入不充足
二、信息化硬件建设不均衡
三、信息化软件资源缺口大
四、信息化资源要素配置失调
第四章 农村小规模学校的信息化教师队伍建设
第一节 农村小规模学校教师的整体特征
一、教师性别分布较为均衡
二、教师平均年龄较大、老龄化严重
三、教师文化程度不高
四、教师专业技术职称偏低
五、教师教学任务繁重、开课科目单一
第二节 农村小规模学校信息化教师队伍建设现状
一、农村小规模学校信息技术教师配置现状
二、农村小规模学校教师信息技术能力水平现状
第三节 农村小规模学校教师信息技术能力水平的影响因素
一、研究假设
二、模型建构
三、回归分析
四、小结与讨论
第四节 农村小规模学校信息化教师队伍建设的问题分析
一、农村小规模学校专业技术力量缺失
二、农村小规模学校教师信息技术能力薄弱
第五章 农村小规模学校的信息化教学资源应用
第一节 农村小规模学校信息化教学资源应用现状
一、农村小规模学校信息化教学资源的应用频率
二、农村小规模学校信息化教学资源的应用方式
三、农村小规模学校信息化教学资源的应用效果
第二节 农村小规模学校信息化教学资源应用效率的影响因素
一、研究假设
二、模型建构
三、回归分析
四、小结与讨论
第三节 农村小规模学校信息化教学资源应用的问题分析
一、农村小规模学校信息化教学资源应用中存在的问题
二、农村小规模学校信息化教学资源应用效率低下的原因分析
第六章 农村小规模学校信息化发展的外部生态
第一节 农村小规模学校信息化发展的教育生态系统
一、教育生态系统
二、农村小规模学校信息化发展的教育生态系统
第二节 农村小规模学校信息化发展的生态资源供给
一、教育生态系统对农村小规模学校信息化经费的供给
二、教育生态系统对农村小规模学校信息化设备的供给
三、教育生态系统对农村小规模学校信息化师资的供给
第三节 农村小规模学校信息化发展的生态位分析
一、农村小规模学校信息化发展的生态位不断下移
二、农村小规模学校信息化发展的生态位宽度不足
三、农村小规模学校信息化发展的生态位严重重叠
第七章 农村小规模信息化发展政策的教育公平反思
第一节 农村小规模学校信息化发展政策与教育公平
一、教育政策的公平属性
二、农村小规模学校信息化发展政策的教育公平属性
第二节 农村小规模学校信息化发展中的公平悖论
一、农村小规模学校信息化硬件建设失调
二、农村小规模学校信息化课程资源失效
三、农村小规模学校信息化师资结构失衡
四、农村小规模学校信息化发展主体失位
第八章 农村小规模学校信息化发展的政策建议
一、健全信息化经费保障机制
二、遵循需求导向的信息化硬件建设思路
三、提高信息化课程资源的适配度
四、实行多元化的信息化师资补充机制
五、建立农村小规模学校信息化发展联盟
六、明确农村小规模学校信息化发展的独特地位
参考文献
附录
在校期间的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小规模学校信息化发展的生态学思考[J]. 韦妙. 教育科学. 2015(06)
[2]乡村教育发展的根本问题[J]. 范先佐. 华中师范大学学报(人文社会科学版). 2015(05)
[3]中小学教师信息技术应用水平影响因素分析——基于X省14个市的实证分析[J]. 张屹,刘晓莉,范福兰,周平红,白清玉. 现代教育技术. 2015(06)
[4]免费定向农村小学全科教师培养的调查研究[J]. 蒲淑萍. 基础教育. 2015(03)
[5]“贫困地区整体推进教育信息化的研究与实践”课题成果分析[J]. 刘雍潜,张建军. 现代教育技术. 2015(03)
[6]面向区县层面的教育信息化绩效评估及其影响因素实证研究——以东部S市为例[J]. 卢春,李枞枞,周文婷,吴砥. 中国电化教育. 2015(03)
[7]近十年中国教育信息化促进教育公平研究综述[J]. 魏先龙,王运武. 现代教育技术. 2015(02)
[8]媒介情境论视角下信息技术对师生角色的重塑[J]. 韦妙. 中国教育学刊. 2015(02)
[9]偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状调查分析——基于贵州省遵义市5个县（区、市）的问卷调查[J]. 高方银,余新. 中国教育信息化. 2015(03)
[10]教师信息技术使用对学生数学学业成绩的影响——基于三个学区初中教师的跟踪研究[J]. 郭衎,曹一鸣,王立东. 教育研究. 2015(01)
博士论文
[1]农村小规模学校发展政策研究[D]. 张雪艳.华中师范大学 2012
本文编号：3730293
【文章页数】：194 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、时代需要：办好农村小规模学校,促进城乡教育公平
二、社会共识：共享优质信息化教育资源,提升农村小规模学校的教育质量
三、政策支持：农村教育信息化发展政策向小规模学校倾斜
四、现实困境：事倍功半——农村小规模学校信息化发展之殇
第二节 研究目的和研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 核心概念界定
一、小规模学校
二、教育信息化
第四节 文献综述
一、农村小规模学校发展研究
二、农村教育信息化发展研究
三、对现有研究的评述
第五节 理论基础
一、教育公平理论
二、教学生态理论
第二章 研究设计
第一节 研究方法与研究思路
一、研究方法
二、研究思路
第二节 数据来源
一、量化数据来源
二、质化数据来源
第三节 样本特征
一、学校样本特征
二、教师样本特征
三、校长样本特征
第三章 农村小规模学校的信息化资源配置
第一节 农村小规模学校信息化经费投入现状
一、农村小规模学校信息化经费总体投入
二、农村小规模学校信息化经费来源与结构
第二节 农村小规模学校信息化硬件设施建设现状
一、农村小规模学校的多媒体教室建设
二、农村小规模学校的信息化教学设备分布
三、农村小规模学校的校园网覆盖
四、农村小规模学校的微机室建设
五、农村小规模学校的信息化办公条件
第三节 农村小规模学校的信息化软件资源建设现状
一、农村小规模学校信息化软件资源的来源
二、农村小规模学校信息化软件资源的供应
第四节 农村小规模学校信息化资源配置的问题分析
一、信息化经费投入不充足
二、信息化硬件建设不均衡
三、信息化软件资源缺口大
四、信息化资源要素配置失调
第四章 农村小规模学校的信息化教师队伍建设
第一节 农村小规模学校教师的整体特征
一、教师性别分布较为均衡
二、教师平均年龄较大、老龄化严重
三、教师文化程度不高
四、教师专业技术职称偏低
五、教师教学任务繁重、开课科目单一
第二节 农村小规模学校信息化教师队伍建设现状
一、农村小规模学校信息技术教师配置现状
二、农村小规模学校教师信息技术能力水平现状
第三节 农村小规模学校教师信息技术能力水平的影响因素
一、研究假设
二、模型建构
三、回归分析
四、小结与讨论
第四节 农村小规模学校信息化教师队伍建设的问题分析
一、农村小规模学校专业技术力量缺失
二、农村小规模学校教师信息技术能力薄弱
第五章 农村小规模学校的信息化教学资源应用
第一节 农村小规模学校信息化教学资源应用现状
一、农村小规模学校信息化教学资源的应用频率
二、农村小规模学校信息化教学资源的应用方式
三、农村小规模学校信息化教学资源的应用效果
第二节 农村小规模学校信息化教学资源应用效率的影响因素
一、研究假设
二、模型建构
三、回归分析
四、小结与讨论
第三节 农村小规模学校信息化教学资源应用的问题分析
一、农村小规模学校信息化教学资源应用中存在的问题
二、农村小规模学校信息化教学资源应用效率低下的原因分析
第六章 农村小规模学校信息化发展的外部生态
第一节 农村小规模学校信息化发展的教育生态系统
一、教育生态系统
二、农村小规模学校信息化发展的教育生态系统
第二节 农村小规模学校信息化发展的生态资源供给
一、教育生态系统对农村小规模学校信息化经费的供给
二、教育生态系统对农村小规模学校信息化设备的供给
三、教育生态系统对农村小规模学校信息化师资的供给
第三节 农村小规模学校信息化发展的生态位分析
一、农村小规模学校信息化发展的生态位不断下移
二、农村小规模学校信息化发展的生态位宽度不足
三、农村小规模学校信息化发展的生态位严重重叠
第七章 农村小规模信息化发展政策的教育公平反思
第一节 农村小规模学校信息化发展政策与教育公平
一、教育政策的公平属性
二、农村小规模学校信息化发展政策的教育公平属性
第二节 农村小规模学校信息化发展中的公平悖论
一、农村小规模学校信息化硬件建设失调
二、农村小规模学校信息化课程资源失效
三、农村小规模学校信息化师资结构失衡
四、农村小规模学校信息化发展主体失位
第八章 农村小规模学校信息化发展的政策建议
一、健全信息化经费保障机制
二、遵循需求导向的信息化硬件建设思路
三、提高信息化课程资源的适配度
四、实行多元化的信息化师资补充机制
五、建立农村小规模学校信息化发展联盟
六、明确农村小规模学校信息化发展的独特地位
参考文献
附录
在校期间的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小规模学校信息化发展的生态学思考[J]. 韦妙. 教育科学. 2015(06)
[2]乡村教育发展的根本问题[J]. 范先佐. 华中师范大学学报(人文社会科学版). 2015(05)
[3]中小学教师信息技术应用水平影响因素分析——基于X省14个市的实证分析[J]. 张屹,刘晓莉,范福兰,周平红,白清玉. 现代教育技术. 2015(06)
[4]免费定向农村小学全科教师培养的调查研究[J]. 蒲淑萍. 基础教育. 2015(03)
[5]“贫困地区整体推进教育信息化的研究与实践”课题成果分析[J]. 刘雍潜,张建军. 现代教育技术. 2015(03)
[6]面向区县层面的教育信息化绩效评估及其影响因素实证研究——以东部S市为例[J]. 卢春,李枞枞,周文婷,吴砥. 中国电化教育. 2015(03)
[7]近十年中国教育信息化促进教育公平研究综述[J]. 魏先龙,王运武. 现代教育技术. 2015(02)
[8]媒介情境论视角下信息技术对师生角色的重塑[J]. 韦妙. 中国教育学刊. 2015(02)
[9]偏远少数民族地区区域性教育信息化建设应用现状调查分析——基于贵州省遵义市5个县（区、市）的问卷调查[J]. 高方银,余新. 中国教育信息化. 2015(03)
[10]教师信息技术使用对学生数学学业成绩的影响——基于三个学区初中教师的跟踪研究[J]. 郭衎,曹一鸣,王立东. 教育研究. 2015(01)
博士论文
[1]农村小规模学校发展政策研究[D]. 张雪艳.华中师范大学 2012
本文编号：3730293
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