VR安全教育培训对建筑工人安全行为的影响机理研究
发布时间：2024-03-09 05:00
建筑安全事故频发,阻碍行业健康发展,同时也违背了我国以人为本、安定有序的和谐社会目标。事故致因论证明造成安全事故的主要原因是人们的不安全行为,而安全教育则是减少不安全行为的一种有效方式。国内传统安全教育模式单一、课堂教学形式单调无味,建筑工人培训兴趣低、动力不足。虚拟现实(Virtual Reality,以下简称VR)技术的出现为建筑安全教育培训提供了机遇和挑战。目前学术界已形成一致意见,认为基于VR的安全教育培训效果比传统的安全教育培训效果好,但缺乏具体机理研究。因此本文以VR安全教育培训对建筑工人安全行为的影响机理为研究对象,旨在理清建筑工人安全行为具体影响机理从而为提高建筑工人安全行为意识、推进VR培训方式在建筑业的发展与创新提供有益指导。本文首先基于历史文献研究和全国性统计数据,剖析我国建筑工人安全行为现状问题和研究瓶颈,根据建筑工人学习及行为特点构建基于VR的安全教育培训模式,利用计划行为理论(TPB)和社会认知理论(SCT)推演建筑工人安全行为的形成过程,从而构建以VR安全教育培训为基础的建筑工人的安全行为构成过程理论框架,从理论上揭示了建筑工人的安全行为构成过程;其次对V...
【文章页数】：106 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 建筑安全生产仍然处于严峻状态
1.1.2 事故主要是由于建筑工人不安全的行为造成
1.1.3 安全培训可以有效改善建筑工人的不安全行为
1.1.4 VR技术的发展创新我国建筑业安全教育培训模式
1.2 问题的提出
1.3 研究目的
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
1.5 研究内容及方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
1.5.3 技术路线
第二章 文献综述与理论基础
2.1 VR安全教育培训
2.2 安全行为
2.3 安全认知
2.4 工友安全态度
2.5 心流体验
2.6 成人学习动机
2.7 文献述评
第三章 基于VR的建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.1 基于VR的安全教育培训模式构建
3.1.1 模式基本要素分析
3.1.2 VR安全教育培训模式实施流程
3.1.3 小结
3.2 建筑工人安全行为的形成过程分析
3.2.1 基于计划行为理论的建筑工人安全行为形成过程
3.2.2 基于社会认知理论的建筑工人安全行为形成过程
3.3 基于VR安全教育培训的建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.3.1 基于TPB理论的VR安全教育培训对建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.3.2 基于SCT理论的VR安全教育培训对建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.3.3 基于VR安全教育培训的建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.4 本章小结
第四章 影响机理理论模型构建和测量量表开发
4.1 研究变量的概念与维度
4.1.1 VR技术特性的概念与维度
4.1.2 安全行为的概念与维度
4.1.3 安全认知的概念与维度
4.1.4 工友态度的概念与维度
4.1.5 心流体验的概念与维度
4.1.6 成人学习动机的概念与维度
4.2 变量间的关系分析与研究假设提出
4.2.1 VR安全教育培训与建筑工人安全行为
4.2.2 VR安全教育培训与建筑工人安全认知
4.2.3 VR安全教育培训与建筑工人学习动机
4.2.4 VR安全教育培训与建筑工人心流体验
4.2.5 建筑工人安全认知与安全行为
4.2.6 建筑工人学习动机、心流体验与安全行为
4.2.7 工友安全态度的调节作用
4.2.8 成人学习动机与心流体验的中介作用
4.3 影响机理理论模型的构建
4.4 测量量表的开发
4.4.1 建筑工人安全行为测量量表
4.4.2 VR安全教育培训测量量表
4.4.3 建筑工人安全认知测量量表
4.4.4 心流体验测量量表
4.4.5 成人学习动机测量量表
4.4.6 工友安全态度测量量表
4.5 本章小结
第五章 VR教育培训对建筑工人安全行为影响机理实证研究
5.1 实证研究方法
5.1.1 数据收集方法
5.1.2 数据分析方法
5.2 调研与量表检验
5.2.1 样本数据收集
5.2.2 样本数据检验
5.2.3 影响机理分析
第六章 提高VR安全培训效果的对策
6.1 积极推进VR安全教育培训应用策略
6.1.1 政府层面
6.1.2 行业层面
6.1.3 企业层面
6.2 改进建筑工人安全行为的对策
6.2.1 提高建筑工人安全认知
6.2.2 改进交互心流体验
6.2.3 提高建筑工人学习动机
第七章 研究结论与研究展望
7.1 研究结论
7.2 研究创新点
7.3 研究局限性与展望
参考文献
附录 VR安全教育对建筑工人安全行为影响机理研究调查问卷
攻读硕士学位期间发表的学术论文及取得的相关科研成果
致谢
本文编号：3922937
【文章页数】：106 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 建筑安全生产仍然处于严峻状态
1.1.2 事故主要是由于建筑工人不安全的行为造成
1.1.3 安全培训可以有效改善建筑工人的不安全行为
1.1.4 VR技术的发展创新我国建筑业安全教育培训模式
1.2 问题的提出
1.3 研究目的
1.4 研究意义
1.4.1 理论意义
1.4.2 实践意义
1.5 研究内容及方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
1.5.3 技术路线
第二章 文献综述与理论基础
2.1 VR安全教育培训
2.2 安全行为
2.3 安全认知
2.4 工友安全态度
2.5 心流体验
2.6 成人学习动机
2.7 文献述评
第三章 基于VR的建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.1 基于VR的安全教育培训模式构建
3.1.1 模式基本要素分析
3.1.2 VR安全教育培训模式实施流程
3.1.3 小结
3.2 建筑工人安全行为的形成过程分析
3.2.1 基于计划行为理论的建筑工人安全行为形成过程
3.2.2 基于社会认知理论的建筑工人安全行为形成过程
3.3 基于VR安全教育培训的建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.3.1 基于TPB理论的VR安全教育培训对建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.3.2 基于SCT理论的VR安全教育培训对建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.3.3 基于VR安全教育培训的建筑工人安全行为形成过程理论框架
3.4 本章小结
第四章 影响机理理论模型构建和测量量表开发
4.1 研究变量的概念与维度
4.1.1 VR技术特性的概念与维度
4.1.2 安全行为的概念与维度
4.1.3 安全认知的概念与维度
4.1.4 工友态度的概念与维度
4.1.5 心流体验的概念与维度
4.1.6 成人学习动机的概念与维度
4.2 变量间的关系分析与研究假设提出
4.2.1 VR安全教育培训与建筑工人安全行为
4.2.2 VR安全教育培训与建筑工人安全认知
4.2.3 VR安全教育培训与建筑工人学习动机
4.2.4 VR安全教育培训与建筑工人心流体验
4.2.5 建筑工人安全认知与安全行为
4.2.6 建筑工人学习动机、心流体验与安全行为
4.2.7 工友安全态度的调节作用
4.2.8 成人学习动机与心流体验的中介作用
4.3 影响机理理论模型的构建
4.4 测量量表的开发
4.4.1 建筑工人安全行为测量量表
4.4.2 VR安全教育培训测量量表
4.4.3 建筑工人安全认知测量量表
4.4.4 心流体验测量量表
4.4.5 成人学习动机测量量表
4.4.6 工友安全态度测量量表
4.5 本章小结
第五章 VR教育培训对建筑工人安全行为影响机理实证研究
5.1 实证研究方法
5.1.1 数据收集方法
5.1.2 数据分析方法
5.2 调研与量表检验
5.2.1 样本数据收集
5.2.2 样本数据检验
5.2.3 影响机理分析
第六章 提高VR安全培训效果的对策
6.1 积极推进VR安全教育培训应用策略
6.1.1 政府层面
6.1.2 行业层面
6.1.3 企业层面
6.2 改进建筑工人安全行为的对策
6.2.1 提高建筑工人安全认知
6.2.2 改进交互心流体验
6.2.3 提高建筑工人学习动机
第七章 研究结论与研究展望
7.1 研究结论
7.2 研究创新点
7.3 研究局限性与展望
参考文献
附录 VR安全教育对建筑工人安全行为影响机理研究调查问卷
攻读硕士学位期间发表的学术论文及取得的相关科研成果
致谢
本文编号：3922937
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/gongyejingjilunwen/3922937.html