温儒敏语文教学中的阅读兴趣观研究

发布时间：2024-03-24 13:37

　　本文主要研究温儒敏的阅读兴趣观。近年来,温儒敏在其语文教育研究和实践活动中,极力强调培养中学生阅读兴趣在语文教育中的重要性。同时,关于中学生阅读兴趣的培养,温儒敏在其语文教育研究中有着较为独到的培养理念,将“语文素养”作为中学生阅读兴趣观培养的导向;并且,对如何培养中学生以“语文素养”为旨归的阅读兴趣的策略有着较为完整的论述。这些都收录在《温儒敏论语文教育》(共三集)和其他报刊杂志中。温儒敏关于语文教学中阅读兴趣观培养的论述在语文教育研究界和中学一线教师中也产生了较为广泛的影响。特别是近年来温儒敏主持了新课标的制定和部编教材的编写,使得其阅读兴趣观逐步从一种理念转化为现实的影响力。因此,探究温儒敏阅读兴趣观,阐明其理论和实践价值,能够在精准把握当下课改方向的前提下探索中学生阅读兴趣观的培养理念和实践路径。关于温儒敏的阅读兴趣观,本文主要从如下三个方面展开:第一章首先,阐述阅读兴趣在语文教学中的重要性;其次,在阐明当今阅读教学中存在问题的基础上,结合对温儒敏阅读兴趣观在当下语文教育研究和语文教学中的影响分析;最后,阐明温儒敏阅读兴趣观的重要理论和实践价值。第二章在第一章基础上,通过对温儒...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题意义
    二、研究现状
    三、研究思路和方法
第一章 温儒敏阅读兴趣观的重要价值
    第一节 阅读兴趣在语文教学中的重要性
        一、阅读兴趣是进行语文教学活动的强大动力
        二、阅读兴趣是学生形成良好学习方式的必要条件
        三、阅读兴趣是“语文素养”养成的重要内容
    第二节 当今语文教学中阅读兴趣培养存在的问题
        一、教师培养学生阅读兴趣存在的问题
        二、学生自我培养阅读兴趣存在的问题
    第三节 温儒敏阅读兴趣观的重要理论和实践价值
        一、对“涵泳”“对话”教学理论的继承、发扬
        二、构筑“三位一体”的阅读教学体系
第二章 温儒敏以“语文素养”养成为导向的阅读兴趣观
    第一节 温儒敏阅读兴趣观的形成机制是“语文素养”
        一、温儒敏阅读兴趣观的内涵
        二、温儒敏“语文素养”的四方面要素
    第二节 温儒敏阅读兴趣观的人文特征
        一、修订的课程标准体现的“语文素养”
        二、编写的人教高中必修教材选文体现的“语文素养”
    第三节 温儒敏阅读兴趣观的实践策略
        一、语文教材主治“读书少、不读书”的问题
        二、教师自身承担培养学生阅读兴趣的重担
        三、学生要使阅读作为一种良好的生活方式
第三章 温儒敏阅读兴趣观的接受、批评与反思
    第一节 语文教学界认为温儒敏阅读兴趣观“可爱不可行”
        一、阅读兴趣观“可爱”的表现
        二、阅读兴趣培养不可行的原因
    第二节 语文教育研究界高度认同温儒敏的阅读兴趣观
        一、站在“语文素养”养成的角度高度评价阅读兴趣观
        二、对能够培养阅读兴趣的教材提出的批评意见
    第三节 不断探索平衡阅读兴趣培养与应试关系的“度”
        一、课改在阅读兴趣培养方面取得的成就
        二、激发天性、以人为本的阅读兴趣观
结论
参考文献
后记



本文编号：3937530