交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究

发布时间：2023-05-04 03:28

　　随着信息技术应用于教育教学领域越来越广泛,交互式电子白板作为一种教学辅助工具,在小学语文教学中发挥着不可替代的作用。基于此,本研究拟从运用交互式电子白板优化小学语文阅读教学出发,了解小学语文阅读教学中交互式电子白板应用的现状,给出可实施的解决策略。本研究运用文献研究法,对交互式电子白板在教学中应用的可行性、学科融合和学科应用的现状等方面进行了分析。通过对笔者所在小学的相关教师和3-6年级的130名学生进行访谈和问卷调查,获取并分析了交互式电子白板在该小学语文阅读教学中的应用现状,再依托建构主义学习理论、多媒体学习认知理论和人本主义理论,从教学导入、梳理课文、精读课文、课堂总结和拓展延伸几个模块,设计出交互式电子白板在小学语文阅读教学中的三个应用案例,分别是促进学生情感发展的《慈母情深》,激发学生阅读兴趣的《两茎灯草》和提高课堂趣味性的《威尼斯小艇》,以五年级四个班145人为实验对象,每个课例以班级为单位进行四轮教学实践,并在实践中优化教学设计。通过课例的实施和研究结果,本研究认为对于小学阶段的学生,交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用,能够提高学生学习语文阅读的兴趣,获得阅读成效,...

【文章页数】：61 页

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究思路和方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 国内外关于本研究现状、研究成果与发展趋势评述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 交互式电子白板
        2.1.2 阅读教学
    2.2 国外交互式电子白板的应用研究现状
    2.3 国内交互式电子白板的应用研究现状
        2.3.1 国内交互式电子白板的应用研究
        2.3.2 国内交互式电子白板在语文教学中应用现状
    2.4 综述小结
3 相关理论基础
    3.1 建构主义学习理论
    3.2 多媒体学习认知理论
    3.3 人本主义理论
4 交互式电子白板在小学语文阅读教学中应用的现状调查
    4.1 现状调查的目的、方法与过程
        4.1.1 调查目的
        4.1.2 调查方法与过程
    4.2 调查结果分析
        4.2.1 教师访谈结果分析
        4.2.2 学生问卷调查分析
5 基于交互式电子白板的小学语文阅读教学设计与实施
    5.1 小学语文学科特点
        5.1.1 小学语文阅读教学特征分析
        5.1.2 小学语文课程阅读教学目标分析
    5.2 交互式电子白板在小学语文阅读教学设计中的原则
        5.2.1 突出学生主体地位,促进师生交互
        5.2.2 优化组合,培养学生语言文字应用能力
        5.2.3 丰富教学资源,改变教学模式
    5.3 交互式电子白板在小学语文阅读教学中的设计与实施
        5.3.1 促进学生情感发展的《慈母情深》
        5.3.2 提高课堂趣味性的《威尼斯小艇》
        5.3.3 激发阅读兴趣的《两茎灯草》
    5.4 交互式电子白板在小学语文阅读教学的改进策略
        5.4.1 交互式电子白板在小学语文阅读教学设计中的改进策略
        5.4.2 交互式电子白板在小学语文阅读教学过程中的改进策略
        5.4.3 交互式电子白板在小学语文阅读教学评价与反思中的改进策略
6 研究总结与展望
    6.1 研究总结
    6.2 展望
参考文献
附录A 教师对交互式电子白板使用情况的访谈题目
附录B 交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用调查问卷
致谢



本文编号：3807861