父母参与幼儿早期阅读现状研究 ——以贵阳市云岩区为例

发布时间：2023-02-06 17:23

　　随着社会的发展,人类的进步,早期阅读作为一种行之有效的教育方式,越来越受到大家的广泛关注。作为早期阅读的第一位教师——父母,如何参与到早期阅读中,引导幼儿正确、有效、积极进行阅读,培养幼儿阅读的兴趣和能力,是早期阅读的重要环节。本研究主要采用文献法、问卷法和访谈法等多种方法对贵阳市云岩的两百余名父母关于参与到早期阅读的态度、参与程度、影响因素、方法及策略进行调查和分析,以此探究父母参与幼儿早期阅读面临的难题以及该如何提升幼儿父母参与早期阅读的能力。全文主要包括五部分:第一部分为引言,概述了本文研究的背景和意义、国内外研究现状、研究内容和研究思路。第二部分阐述了早期阅读的相关理论及父母在早期阅读中的理论基础,以此认识本文研究提高父母参与幼儿早期阅读能力的重要性。第三部分调查研究贵阳市云岩区区幼儿园两百余名父母关于参与到早期阅读的态度、参与程度、方法及策略,以此作为本文探究提高父母参与早期阅读能力的依据和方向。第四部分通过调查分析出父母参与早期阅读所存在的问题。第五部分是探究父母有效参与早期阅读途径,以提升父母参与早期阅读的能力,来培养幼儿阅读的兴趣与能力。 

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究的缘由
    1.2 研究的意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 国内外研究综述
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
第二章 概念的界定与理论基础
    2.1 阅读
    2.2 早期阅读
    2.3 父母参与幼儿早期阅读
    2.4 父母参与幼儿早期阅读的理论基础
        2.4.1 关键期理论
        2.4.2 需要层次理论
        2.4.3 学习理论
        2.4.4 早期经验积累效应
第三章 父母参与幼儿早期阅读的现状
    3.1 调查设计
        3.1.1 调查的对象
        3.1.2 调查的方法
    3.2 参与的态度
    3.3 阅读材料的选择
    3.4 参与的策略
    3.5 幼儿园的指导
第四章 父母参与幼儿早期阅读存在的问题
    4.1 观念上的误区
    4.2 实施过程中存在的问题
    4.3 家园合作上存在的问题
第五章 父母参与幼儿早期阅读的建议
    5.1 树立科学的早期阅读观
        5.1.1 提高自身素养，不断地及时更新教育观念
        5.1.2 协调好工作与教育孩子之间的关系
        5.1.3 发挥幼儿的主体地位，父母的主导地位
    5.2 创造良好的阅读环境
    5.3 掌握多样阅读参与策略，提升参与效果
        5.3.1 用发自内心的语言为幼儿阅读
        5.3.2 用夸张的肢体语言帮助幼儿进行阅读
        5.3.3 在游戏情境中阅读
        5.3.4 创编故事情节或结局
        5.3.5 培养孩子良好的阅读习惯
    5.4 做好家园合作工作
        5.4.1 阅读教学活动开放日
        5.4.2 幼儿学习成果展览与汇报会
        5.4.3 阅读教学活动参与
        5.4.4 家园联系册和直接交谈
        5.4.5 家长会
        5.4.6 现场指导活动
结语
参考文献
附录一：问卷
附录二：访谈
攻读学位期间发表的学术论文目录
致谢



本文编号：3736310