游戏教学法与循环练习法对小学足球运动技术水平的差异性研究

发布时间：2024-02-27 06:33

　　研究目的:随着我国校园足球的推广与发展,其富有的普遍性和趣味性,深受儿童和青少年的喜爱。但是目前小学生足球教学方法还是以“教师示范—学生模仿—反复练习”的循环模式进行课堂教学,传统的循环教学模式虽然对学生技能的提高有一定帮助,但是并没有重视学生所需的心理和情感体验。本研究是为了探索更好的教学方法,比较循环练习法与游戏教学法在提高小学足球技术中的差异,力求为现阶段小学足球技术教学设计进行优化,更为足球技能标准的评定提供参考性价值。研究方法:本文主要采用实验方法,以沈河区二经二小学随机抽取五年级的两个班80名学生为教学实验对象,分别在上下学期进行二十周(每周3学时)的教学实验,并在教学方法干预前后对两组学生足球技术考核,其测试指标采用2016年颁布试行的《学生足球运动等级评定标准》,从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生的足球技能。最后对数据进行整理并运用SPSS17.0进行2(组别:实验组、对照组)×2(时间:前测、后测)双因素重复测量方差分析和简单效应分析,从而得到不同教学方法所影响的教学效果的差异性比较。研究结果:(1)采用双因素重复测量方差分析,发现不同教学方法...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4.1不同教学方法干预后小学生足球颠球、踩拨球技术水平变化示意图

4.1不同教学方法干预后小学生足球颠球、踩拨球技术水平变化示意贯穿于一场足球比赛的始终，是足球技术学习的基础，其重要于初学的学生来说，学习和练习颠球技术是球感培养的基本运动员其良好的球感是必备的技能之一，好的球感能够将球牢够及时有效地将球输送到空档处的队友。关于球感的训练包踩球....

图4.2不同教学方法干预后小学生往返运球技术水平变化示意图

图4.2不同教学方法干预后小学生往返运球技术水平变化示意图球的技术动作比较复杂，变化较多，对教师的要求和学生高的要求，而足球运球技术在整个足球技能学习过程以及的作用。其实在足球运球技术动作的学习和练习中，可以的方向盘，简单的理解，运球的方法是运动员在用脚接触球的范围内做出接触....

图4.3不同教学方法干预后小学生踢准技术水平变化示意图

需要进行简单的效应分析，如图4.3所示。由上表4.1可知，对照组后测成绩为6.13±1.44，实验组为7.85±1.66，再结合图4.3，结果显示：循环练习方法和游戏教学方法干预后小学生足球踢准技术水平都有了显著性的提高，显而易见实验组学生的成绩要更好一些。由此可见，....

图4.4不同教学方法干预后小学生冲刺跑成绩影响的变化示意图

-23-4.4不同教学方法干预后小学生冲刺跑成绩影响的变化示意图

本文编号：3912510