蒙汉小学汉语文教科书中儿童形象比较研究

发布时间：2024-02-26 22:57

　　语文教科书是学生获得知识、培养能力、积累语言和养成良好习惯的凭借,是儿童世界观、人生观、价值观塑造的载体。儿童是一个国家的未来,他们的成长和发展会受到多方面的影响。由于儿童心智不成熟,具有很强的好奇心和模仿他人的冲动,存在于小学语文教科书中的儿童形象与儿童年纪相仿、很容易被儿童接受。同时考虑到我国多民族的现实情况,因此,论文对不同民族文化下使用的小学语文教科书中的儿童形象进行研究,比较二者的异同,探寻其背后存在价值观念,为儿童塑造更加完善的学习模仿的榜样。论文以内蒙古教育出版社,蒙古族小学使用的2-6年级汉语教科书,和人民教育出版社主要为汉族小学使用的1-6年级语文教科书共22册的教科书为分析样本,以儿童形象为研究对象。在修改借鉴前人研究框架的基础上,以儿童形象为切入点,从外在形象和内在形象两方面,运用文献法、内容分析法、比较研究法对其进行分析。了解两版教科书中儿童形象的呈现特点,分析其存在的共性和差异。总结两个版本教科书中的儿童形象存在的问题,并进行归因分析,对两版教科书里的儿童形象设计展开思考,提出适当建议,希望教科书中的儿童形象塑造的更加完善。通过对两个版本教科书中儿童形象的对比...

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图2-1蒙汉小学汉语文教科书中儿童性别形象统计图

图2-1蒙汉小学汉语文教科书中儿童性别形象统计图图2-1可以看出，在10册蒙古族小学汉语教科书总共202名儿童当出现116次，约占总量的57%，女性儿童出现75次，约占总量的37别的儿童有11位，其中包含7位以集体形式出现的儿童，约占总量

图2-2蒙汉小学语文教科书中儿童民族形象统计图

图2-2蒙汉小学语文教科书中儿童民族形象统计图2-2可以看出，蒙古族小学汉语教科书中有68名汉族儿童，约占古族儿童共出现93次，约占总数46%；苗族儿童一名，占比0.5%

图2-3蒙汉教科书中儿童国别形象数量统计图

图2-3蒙汉教科书中儿童国别形象数量统计图图2-3所示，在两版教科书中，中国儿童都多于外国儿童。汉族小学有134名中国儿童和84名外国儿童，比例是1.6：1；蒙古族小学汉

图2-4蒙汉小学语文教科书儿童时代形象统计图

图2-4蒙汉小学语文教科书儿童时代形象统计图图2-4可以看出，蒙汉小学汉语文教科书随着时代的推进儿童数量者的主体部分都是当代儿童。为了更加深入的分析，笔者对两版教

本文编号：3911985