高校英语教师翻转课堂接受度研究

发布时间：2024-03-16 08:01

　　采用问卷调查和访谈相结合的方法,对高校英语教师翻转课堂接受度进行研究,结果表明,高校英语教师对翻转课堂教学的本质、师生角色定位和课堂活动等有明确的认识;大部分教师有使用翻转课堂开展英语教学的经历,而且对翻转课堂持积极肯定的态度,他们实施翻转课堂的主要动力来自学生学习诉求、提高教学质量以及自身专业发展的需求;由于缺乏实施翻转课堂的政策、技术支持及同事间的合作,教师实施翻转课堂需要投入太多的时间和精力;教师在学习者学习自主性培养、课前任务监督、师生交流等方面仍有较大的提高空间。提高外语教师翻转课堂教学水平应从三方面实施:提高教师翻转课堂实施的理论和实践水平、创设鼓励教师开展课堂教学创新的生态环境以及鼓励教师共建和共享教学资源。

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【文章目录】：
一、研究现状
二、研究设计
    (一) 研究对象
    (二) 研究工具
        1. 调查问卷
        2. 访谈
三、调查结果与分析
    (一) 教师对翻转课堂的认知
    (二) 教师对实施翻转课堂的态度和动机
    (三) 教师实施翻转课堂的行为状态
    (四) 翻转课堂实施存在的挑战与困难
四、提高高校英语教师翻转课堂教学水平的建议
    (一) 提高教师翻转课堂实施的理论和实践水平
    (二) 创设鼓励教师开展课堂教学创新的生态环境
    (三) 鼓励教师共建和共享教学资源



本文编号：3929354