基于雨课堂的临床医学专业病理学混合式教学模式探索

发布时间：2024-03-16 05:14

　　我们通过采用雨课堂,对昆明医科大学五年制临床医学专业病理学的混合式教学开展实践研究,发现基于雨课堂的混合式教学模式能调动医学生作为学习主体的积极性,激励学生主动学习,从而有效提升病理学教学质量。

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【文章目录】：
1 基于雨课堂的病理学混合式课程设计
    1.1 课前
    1.2 课中
    1.3 课后
2 基于雨课堂的病理学混合式课程教学体会
    2.1 教学功能的升级
    2.2 课堂学习效率的提高
    2.3 教师角色的转变
3 雨课堂使用过程中存在的问题



本文编号：3929169