心理咨询情境相关因素对大学生心理求助意愿和行为的影响

发布时间：2024-03-08 20:20

　　目前我国高校普遍存在心理帮助资源利用率较低,有心理求助需求的同学常因为种种原因不愿意或不实施求助行为,导致问题严重的现象。为了促进高校学生在遇到心理困扰时的求助意愿和求助行为,本研究探索了心理咨询情境相关的因素对求助意愿和行为的预测,旨在通过干预与心理咨询情境相关的因素,促进高校学生的心理求助行为和心理健康水平。本研究共分三个部分：第一部分的研究通过普查南京四所高校共400名大学生和120名来访者的求助意愿及行为和咨询情境中的因素,研究影响大学生求助意愿和行为的因素；第二部分的研究通过比较主动求助组和未求助组,重点考察有求助的客观需要也有较高心理求助意愿的学生求助行为的影响因素；第三部分的研究重点考察了性别在求助行为决策中的影响。研究的主要结果： 1.对于心理问题可控归因低于80%的被试,自我表露的预期效用,资源可接近性和对寻求心理咨询师帮助的态度与求助意愿的关系显著,其中态度部分中介预期效用和求助意愿,预期效用部分中介可获得性和求助意愿。心理求助行为研究的结果表明,有积极求助意愿、态度和更丰富的间接求助经验的学生更倾向于采取求助行为。而心理问题归因可控性越小,对自我表露的预期风险越小...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 选题的理由及意义
    1.2 研究的目的与假设
    1.3 研究的创新点
2 绪论
    2.1 心理求助概念综述
    2.2 心理求助的意图、意愿、态度与行为
        2.2.1 理性行为理论与计划行为理论
        2.2.2 原型/意愿理论
        2.2.3 寻求专业心理帮助的态度
        2.2.4 寻求专业心理帮助行为的研究
    2.3 性别与心理求助的关系
    2.4 心理咨询情境因素研究
        2.4.1 污名研究
        2.4.2 自我表露预期效用和预期风险
        2.4.3 作为心理咨询当事人的自我效能
        2.4.4 心理问题的可控性归因
        2.4.5 直接和间接求助经历
        2.4.6 资源的可获得性
3 研究对象与工具
    3.1 研究对象
        3.1.1 从未求助组
        3.1.2 高意愿从未求助组
        3.1.3 主动求助组
        3.1.4 被试的一般情况
    3.2 研究工具
        3.2.1 心理求助的意愿问卷
        3.2.2 寻求专业心理帮助的自我污名量表
        3.2.3 自我表露的预期结果量表
        3.2.4 作为心理咨询当事人的自我效能问卷
        3.2.5 对寻求心理咨询师帮助的态度问卷
        3.2.6 心理问题的可控性归因量表
        3.2.7 心理资源的可获得性问卷
        3.2.8 间接求助经历问卷
    3.3 正式施测问卷信效度分析
        3.3.1 信度分析
        3.3.2 相容/区分、校标效度
    3.4 统计工具
4 实证研究
    4.1 研究1—与咨询情境相关的因素对大学生求助意愿和行为的影响
        4.1.1 研究对象和工具
        4.1.2 各因素间的相关分析
        4.1.3 求助意愿的结构方程分析及中介效应检验
        4.1.4 心理求助行为的二分logistic回归分析
        4.1.5 结论
        4.1.6 讨论
    4.2 研究2—与咨询情境相关的因素对高意愿者心理求助行为的影响
        4.2.1 研究对象和工具
        4.2.2 两组学生各量表评分比较
        4.2.3 求助行为相关因素的logistic回归分析结果
        4.2.4 自我表露的预期风险和作为咨询当事人的自我效能的中介效应检验
        4.2.5 结论
        4.2.6 讨论
    4.3 研究3—不同性别大学生实施心理求助行为的决策路径
        4.3.1 研究对象和工具
        4.3.2 不同组别被试在各变量上的差异检验
        4.3.3 女生求助行为的logistic回归分析结果
        4.3.4 男生求助行为的logistic回归分析结果
        4.3.5 结论
        4.3.6 讨论
    4.4 总结与建议
    4.5 局限与展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3922345