新时期高校德育亲和力研究

发布时间：2024-03-23 02:33

　　近年来党中央、国务院对大学生思想政治教育工作(德育工作)非常重视，一再强调加强和改进对大学生的思想政治教育工作(德育工作)的必要性、重要性和紧迫性。特别是今年10月党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出了加强和改进当代大学生思想政治教育，必须“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”的指导思想。面对人类进入21世纪后整个世界发生的巨大变化(经济全球化、政治多极化、文化多元化、生活多样化趋势日益增强，综合国力竞争更加激烈，各种思想文化相互激荡等)，高校德育在理论和实践上都必须了解新情况、研究新问题、把握新特点、找出新对策，适应这种变化，应对各种挑战，以提高德育实效性。 本文以“新时期高校德育亲和力研究”为题，正是为了适应时代的要求，深刻反思我国当前高校德育的现状，拟就从提高新时期高校德育亲和力的角度，为增强我国高校德育工作(思想政治教育工作)的针对性、实效性和吸引力、感染力，为国家培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人提出一些初步的探索。本论文分为四个部分，从理论与应用的角度研究高...

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【学位级别】：硕士

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文献综述
前言
一、高校德育亲和力概述
    (一) 亲和力的涵义
        1、亲和力的概念
        2、影响亲和力形成的因素
    (二) 德育亲和力的涵义
        1、高校德育的涵义
        2、高校德育亲和力的涵义及形成因素
二、德育亲和力在新时期高校德育中的意义
    (一) 对加强和改进新时期高校德育工作具有重要的理论意义
        1、有利于在一定程度上拓宽和丰富新时期高校德育理论研究的领域
        2、有利于推进高校德育理论的改革创新，增强德育理论的科学性及运用上的可行性、实效性
        3、有利于促进德育理论与德育实践的有机结合，更好地发挥其实践指导作用和应用功能
        4、有利于为新时期高校德育、智育、体育、美育研究提供理论借鉴和参考
    (二) 对加强和改进新时期德育工作具有重要的实践意义
        1、重视和发挥高校德育的亲和力，有利于增强大学生对新时期高校德育的理解力、认同感、接受度和参与性
        2、重视和发挥高校德育的亲和力，有利于提高和增强德育工作者的自身素质及工作效果
        3、重视和发挥高校德育的亲和力，有利于新时期高校德育目标的实现
        4、重视和发挥高校德育的亲和力，有利于新时期高校德育的科学发展
三、当前高校德育亲和力现状分析
    (一) 当前高校德育亲和力较差的表现
        1、高校德育工作者的亲和力观念较弱，亲和力较差
        2、高校德育工作组织亲和力缺乏
        3、德育内容和德育方法的亲和因素和亲和属性欠佳
        4、现实的德育环境、运行机制仍严重影响德育亲和力
    (二) 高校德育亲和力现状成因分析
        1、高校德育工作者的德育观念相对落后，个人素质不高
        2、高校德育工作组织整体协调配合效能差，影响了综合育人的吸引力和凝聚力
        3、德育内容仍存在时代性、针对性、系统性、层次性不强等现象，致使德育内容缺乏亲和力
        4、德育方法呆板单一、生硬陈旧，影响了亲和力的发挥
        5、德育氛围不优良，德育环境不优化
        6、德育过程尚存在形式主义现象
        7、德育评价还不够科学规范
        8、德育管理上，民主观念缺乏，责任意识淡薄，管理机制不健全
四、增强新时期高校德育亲和力的思考
    (一) 树立以人为本观念，增强德育亲和力的育人功能
        1、树立“以生为本”德育思想，增强大学生在德育过程中的主体能动性
        2、确立效益德育、开放德育、科学德育的思想
        3、从单纯重视德育的认知教育向重内修外化修养教育转化
        4、树立双向互动和个别德育的思想，充分调动学生的积极性，发挥其个性优势
        5、树立实践德育思想，促使大学生在实践中增长才干
    (二) 提高教育者的综合素质，增强高尚人格的凝聚力
        1、提高高校德育工作者的素质，增强对德育亲和力的科学认识
        2、培养亲和能力，增加从事德育工作的亲和行为
        3、提高德育工作组织的整体效能，增强德育工作组织的凝聚力和亲和力
    (三) 拓展教育教学内容，增强育人育德的吸引力
    (四) 营造良好的德育氛围，创建环境影响的感染力
        1、努力营造全员育人、全面育人、全过程育人的德育氛围
        2、建设科学精神与人文精神浓厚的校园文化
        3、创设民主和谐的情感性德育环境
        4、强化社会、学校、家庭、网络四位一体的德育结构
    (五) 改进德育方法，增强德育实效性
        1、坚持靠近学生的思想和社会实际的教育教学原则
        2、教育教学要注重理论传输与能力培养、素质提高相结合
        3、教育教学应充分发挥德育过程中教师与学生“双主体”作用
        4、引进和应用柔性管理方法和导师制方法
    (六) 拓展德育途径，提高主体参与的积极性
    (七) 改革德育评估体系，激励“三自”养成的主动性
    (八) 实施科学民主管理，促进德育机制的人性化
        1、把握好德育管理中的几个要求
        2、现代高校德育管理过程中应突出坚持的原则
        3、建立健全科学高效的高校德育管理体制和管理机制
结束语
注释：
参考文献
后记



本文编号：3935316