试论师范生职业口才训练

发布时间：2024-03-23 08:40

　　自一九九三年以来，各级各类师范院校开设了教师口语课程。多年的实践证明，开设教师口语课程是明智之举，收效十分明显。但随着现代教育的发展，简单的口语训练已满足不了实际的需要，加之，口才训练没有规范的教材，训练得不系统、不到位，方式也欠科学化。因此，师范院校开设职业口才课成为了一种必然。什么是师范生职业口才?职业口才训练的要求和面临的现状如何?如何进行职业口才训练?它的未来走向如何?这是一个亟待深入系统探讨的课题。 全文包括引言和四大部分。 引言：简要总结开设教师口语课程所取得的成效和存在的不足，提出训练师范生职业口才的必然性。 第一部分：阐明什么是师范生职业口才，并结合当今社会发展和师范生未来教师职业的实际，论述师范生职业口才训练的具体意义。纵观古今中外，各行业的人都必须具有良好的口才，而教师的口才水平将影响着受教育者的口才水平，所以提高师范生的职业口才是当务之急。目前，师范生说话能力参差不齐，口才水平较差，其职业口才训练必须加强。 第二部分：从整个教育教学活动来阐释职业口才训练的要求，并结合现状指出存在的种种问题。这一部分立足于职业口才训练要求不明确，随意...

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【学位级别】：硕士

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内容提要
英文摘要
引言
一、 师范生职业口才的概念与意义
    (一) 什么是口才和师范生职业口才
    (二) 师范生职业口才训练的具体意义
二、 师范生职业口才训练的要求与现状
    (一) 目标的层面性
    (二) 明确的针对性
    (三) 严密的科学性
    (四) 丰富的启发性
    (五) 语言的直观性
    (六) 鲜明的教育性
三、 师范生职业口才训练的类型及方法
    (一) 教学口才及其训练方法
    (二) 教育口才及其训练方法
四、 对师范生职业口才训练的意见与建议
    (一) 强化普通话的推广工作
    (二) 职业口才理论的学习及其训练机会的充分利用
    (三) 教材的编选及其口才课的开设
    (四) 职业口才课应着眼于现实和未来
注释
参考文献
致谢



本文编号：3935663