利用自媒体辅助初中美术教学的途径研究

发布时间：2023-05-19 03:35

　　随着信息社会的发展,以微博、微信、抖音、小红书为代表的自媒体已经改变了人们的交流、沟通方式,自媒体融入教学已经刻不容缓。据了解,自媒体技术手段已经应用于中小学思想政治、语文写作、英语口语、历史、美术等科目,但是对其应用仅停留在表面,还需深入挖掘其功能性。由于美术学科的特殊性,不仅要培养学生的造型能力和审美意识,还要特别强调动手能力和创新意识的培养,自媒体辅助教学则具有明显的优势。本文意将自媒体用以辅助传统美术教学,发挥其优势,探索有效的教学途径和教学手段,创建新的教学方式来改变目前美术课堂中学生缺少学习兴趣,师生互动性不强、学生的作业缺少创新等问题,试图创建一种个性化、体验性更好的教学模式。在此基础上,笔者根据对初中美术自媒体教学的现状,总结出自媒体辅助美术教学的三个途径,即图文浏览途径、视频制作途径以及直播互动途径。并把其应用于辅助美术教学的课前预习、课后延伸和对教学内容补充的教学实践过程中,在实践中进一步完善自媒体教学的辅助手段和应用途径,为理论研究提供了依据,也为一线的教师提供了可行的教学实践案例。

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一 研究背景
    二 研究意义及目的
    三 国内外研究现状
    四 研究内容及方法
    五 相关概念界定
第二章 自媒体辅助初中美术教学的现状调查分析
    一 现状调查
        (一)美术教育类自媒体发展情况
        (二)初中使用自媒体的情况调查
    二 存在的问题
        (一)学校管理制度的约束限制
        (二)教师的精力以及能力有限
        (三)教育者对自媒体认识欠缺
        (四)学生的自我约束能力较弱
第三章 自媒体辅助初中美术教学的优势分析
    一 自媒体有利于辅助美术教学的技术特征
        (一)受众广泛性
        (二)信息交互性
        (三)内容多元性
        (四)传播即时性
    二 自媒体辅助美术教学的优势
        (一)丰富教学资源
        (二)教学辅助手段
        (三)交流互动平台
第四章 自媒体辅助初中美术教学的主要途径分析
    一 自媒体辅助美术教学的三大途径
        (一)图文浏览途径
        (二)视频制作途径
        (三)直播互动途径
    二 自媒体途径应用于辅助初中美术教学的策略及原则
        (一)应用策略
        (二)应用原则
第五章 自媒体辅助初中美术的教学实践
    一 对海口市初中的调查
        (一)问卷调查内容
        (二)问卷结果与问题分析
    二 教学设计
        (一)自媒体途径选择
        (二)自媒体平台的选择
        (三)教学课程设计
        (四)教学效果与反思
第六章 结论
    一 总结
    二 对未来的展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
附件



本文编号：3819575