教师幸福:当代教师发展的生命意蕴

发布时间：2023-05-19 17:46

　　当前,人们过分关注教师专业成长,而忽视了对教师有意义的生命实践关注和有价值的职业引导,易造成教师身体状况堪忧、心理压力过大和职业伦理精神缺失等突出问题。在教师的职业成长中,生理、心理、伦理组成教师幸福的不同层次,生命的健康状态、生活的优秀品质和生存的道德信仰构成三位一体的生命实践。教师发展不仅需要专业引导,更需要生命关怀、人文关怀和价值关怀,它们之间的相互渗透和融合是教师幸福产生的必要条件。关注与促进教师幸福,需要帮助他们实现有价值的人生和有意义的生活,从而进一步实现其职业理想与生命价值。

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【文章目录】：
一、生命品质的提升:教师幸福的实践基础
二、生命品格的塑造:教师幸福的精神养分
三、生命价值的提升:教师幸福的道德信仰
四、有价值的生命实践:教师幸福的职业理想



本文编号：3819801