基于WOS数据的教育技术学学科交叉研究

发布时间：2024-03-13 22:36

　　教育技术学的学科发展和实践中涉及的许多问题需要整合多学科领域的知识资源才能破解,教育技术学的跨学科研究与实践已得到国家层面的关注。基于Web of Science文献及学科类别数据,运用科学计量学和知识图谱可视化技术从宏观层面多维度揭示国际教育技术学的学科交叉发展态势,从微观层面用二模共现分析方法对教育技术学与相邻学科的学科交叉主题进行识别分析,旨在为教育技术领域人员与其他自然科学、人文社会科学等领域人员开展交叉融合研究与实践提供参考,并促进教育技术学的跨学科研究和发展。研究发现,"计算机科学、跨学科应用"与教育技术学的关系最为紧密,交叉时间最长,交叉数量最多。从教育技术学与其他学科的知识流动来分析,教育技术学知识来源的范围非常广泛,知识来源学科远多于其自身学科扩散应用的领域,教育技术学有必要在应用方法和应用领域借寻计算机相关学科的特点以提高自身的应用广度。学科交叉主题方面,"交互学习环境""计算机辅助学习系统""智能辅导系统""信息技术素养""信息技术自我效能感""教育数据挖掘""学习方式"等成为教育技术与其他学科交叉研究的重要主题。"非正式学习""学习设计""深层次学习""性别数字...

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图1本文研究内容和方法结构图表121种期刊名称及影响因子出版物名称期刊影响因子

图1本文研究内容和方法结构图表121种期刊名称及影响因子出版物名称期刊影响因子InternetandHigherEducation5.847Computers＆Education4.538InternationalJournalofComputer－SupportedCollab....

图3－12001—2004年5个学科叠加图

08年)72287篇，第三个时间段(2009—2012年)94143篇，第四个时间段(2013—2017年)110746篇。最新版的VOSviewer软件的科学叠加图采用了WebofScience的学科分类体系［14］，VOSviewer科学叠加地图根据学科的相似度划分为各个学科....

图3－22005—2008年5个学科叠加图

2013—2017年)110746篇。最新版的VOSviewer软件的科学叠加图采用了WebofScience的学科分类体系［14］，VOSviewer科学叠加地图根据学科的相似度划分为各个学科类别，本文选择分成19个类别的划分方式。使用WOS自带的分析功能获取其学科信息，使用软....

图3－32009—2012年5个学科叠加图

本文编号：3927673