6-8岁儿童空间能力与数学成就的关系

发布时间：2024-02-26 04:23

　　空间能力是人类认知能力中很基础的一方面,它是产生、提取、保持以及操作视觉空间信息的能力。空间信息涉及到形状、定位、路径以及物体之间的相对关系等。这些信息通过认知加工,并且进行一系列转化来帮助我们识别、操作、构建和定位外部世界。空间对人们日常生活的重要性不言而喻,更重要的是,空间能力与日后科学、技术、工程和数学(Science,Technology,Engineering and Mathematics,STEM)领域的成就也有紧密联系。鉴于STEM领域对当代社会的重要性,探究早期空间能力与STEM领域的联系,并寻求提高空间能力的办法,以期促进达成更高的STEM领域成就也显得迫在眉睫。在儿童早期,最早接触的学科之一就是数学,所以,这其中最关键的莫过于空间能力与数学成就的联系。以往的研究者已经确定空间思维和数学之间的联系紧密。总的来说,空间能力强的人在数学成就上也会表现得更好。但在以往大多数研究使用单一的空间任务或将几种空间任务分数复合代表空间能力,其关键的问题在于这些研究都未能将空间能力进行具体的划分,探究哪种类型的空间能力才与数学成就相关。更重要的是,一直以来,空间能力的成分划分都饱受...

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 文献综述
    1.1 空间能力的定义
    1.2 空间能力的分类
    1.3 空间能力与数学成就的关系
    1.4 空间能力与数学成就相关的认知机制
    1.5 空间能力的训练及其迁移效果
    1.6 文献综述小结
2 问题提出
    2.1 研究问题
    2.2 研究目的
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 实践意义
3 研究一
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究对象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究过程
        3.2.4 数据统计方法
    3.3 结果
        3.3.1 聚类分析结果
        3.3.2 验证性因素分析结果
    3.4 讨论
4 研究二
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 研究对象
        4.2.2 研究工具
        4.2.3 研究过程
        4.2.4 数据统计方法
    4.3 研究结果
        4.3.1 描述性统计及性别差异检验
        4.3.2 空间能力与数学成就的相关性检验
        4.3.3 空间能力对数学成就影响的回归分析
        4.3.4 视空间工作记忆的中介作用分析
    4.4 讨论
        4.4.1 空间能力和数学能力的性别差异
        4.4.2 空间能力与数学能力的关联
        4.4.3 视空间工作记忆的中介作用
    4.5 小结
5 研究三
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 研究对象
        5.2.2 实验设计
        5.2.3 研究工具
        5.2.4 研究程序
        5.2.5 训练课程
        5.2.6 数据统计方法
    5.3 研究结果
        5.3.1 空间能力的训练效果
        5.3.2 空间能力训练对数学成就的提升
    5.4 讨论
        5.4.1 空间训练课程对空间能力的提升
        5.4.2 空间训练课程在数学成就上的迁移效果
6 总讨论
    6.1 空间能力的划分
    6.2 视空间工作记忆在空间能力与数学成就关系中的解释作用
    6.3 空间训练课程的迁移作用
    6.4 不足与展望
        6.4.1 样本的代表性
        6.4.2 数学能力的分类
        6.4.3 训练过程中的控制
        6.4.4 训练效果的维持时间
参考文献
致谢
发表论文及参加课题



本文编号：3911326