教学价值·教学理念·教学策略:我国大学教育专业本科课程的“教学之道”——以《外国教育史》课程教学为例

发布时间：2022-12-09 22:08

　　在建设高水平本科教育的全部教育教学实践中,推进以课程教学理念更新和课程教学策略革新为核心的"课堂革命",成为实现本科教育内涵发展、提升本科生教学质量的关键环节和重点事务。《外国教育史》课程的教学价值主要包括:提升学生对有关人类教育历史知识的理解和认知水平,开阔学生的教育视野和培养他们敏锐的教育洞察能力,促进教师群体及个体的职业发展。那些旨在再现人类教育历史进程的"历史性联系"理念、旨在展示人类教育轨迹的"历史性变革"理念、基于全球视野的"文化与教育平等"理念,均为有助于实现《外国教育史》课程教学价值的教学理念。展示经典教育著作的教育智慧,彰显人类教育历史进程中的知识逻辑,以及发挥教育史学理论的阐释功能,则是有助于实现《外国教育史》课程教学价值的基本教学策略。作为一个缩影和个案,《外国教育史》课程的教学价值、教学理念和教学策略展示了我国大学教育专业本科课程的"教学之道"。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]论经典的权威性[J]. 詹福瑞.  文艺研究. 2015(03)
[2]知识变迁与我国外国教育史学科改革的新思维[J]. 王保星.  南京师大学报(社会科学版). 2014(02)
[3]全球史观视野下的我国外国教育史学科建设断想[J]. 王保星.  河北师范大学学报(教育科学版). 2011(01)
[4]外国教育史学科的困境与超越——基于我国外国教育史学科功用的历史分析[J]. 王保星.  河北师范大学学报(教育科学版). 2009(05)



本文编号：3715459