基于创造力培养的城市儿童活动空间设计研究
发布时间：2024-04-11 02:57
儿童是国家的未来,当今社会越来越重视儿童的健康发展,随着“儿童友好城市”的提出与实践,城市的规划建设也更加考虑儿童的各项需求。空间环境作为儿童活动行为的载体,与儿童学习成长息息相关,其对于儿童的创造力培养、创造性思维的养成具有决定性的影响,因此,对城市儿童活动空间进行设计来培养儿童的创造力就显得非常有必要。本文从当代儿童创造力发展的现状以及不同年龄阶段儿童创造力发展的特点入手,观察研究儿童的行为特点及其与环境空间的关系,分析影响儿童创造力发展的因素,然后基于本课题涉及到的两大研究领域——儿童心理学、建筑学,通过使用德尔菲法,向这两类领域的两类专业人员——老师和设计师进行访谈问卷以及咨询,经过定量定性分析之后得到影响儿童创造力的最重要的5个影响变量:(1)好奇心和想象力;(2)改造欲;(3)游戏活动;(4)抗挫折能力;(5)环境舒适性和安全感。之后基于空间设计的视角给出一系列设计策略,并将其与儿童喜欢的空间测试结果来进行对比验证。然后通过对国内外3个优秀的儿童活动空间的案例进行分析得到一些启示,在最后一章中基于前面的这些分析、结论和启示,总结出培养儿童创造力的活动空间的5个设计原则:(1...
【文章页数】：112 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及研究对象
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究对象及相关概念界定
1.2 研究内容与国内外研究现状
1.2.1 研究内容
1.2.2 国内外相关研究现状
1.3 研究的意义和价值
1.3.1 研究意义
1.3.2 学术和应用价值
1.4 研究的理论依据和方法
1.4.1 研究的理论依据
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究框架
第2章 儿童活动行为特征及环境需求
2.1 儿童的环境认知心理
2.1.1 环境行为公式
2.1.2 儿童的环境认知
2.2 .儿童的行为特征
2.2.1 儿童的行为
2.2.2 儿童的行为特征
2.2.3 儿童常见的行为习惯
2.3 儿童行为与空间的关系
2.3.1 行为与空间
2.3.2 空间对于儿童行为的影响
2.4 儿童的活动行为对空间的需求
2.4.1 “儿童友好城市”层面
2.4.2 儿童身心发展层面
2.4.3 儿童的活动行为对空间的需求
2.5 本章小结
第3章 儿童创造力及其影响因素
3.1 关于儿童创造力
3.1.1 儿童创造力的定义
3.1.2 有创造力的儿童的特征
3.1.3 儿童创造力的价值
3.1.4 不同年龄阶段儿童创造力的发展规律
3.2 儿童创造力的影响因素
3.2.1 儿童创造力的影响因素分析
3.2.2 空间环境对儿童创造力的影响
3.3 本章小结
第4章 培养儿童创造力的空间设计研究
4.1 研究分析方法
4.1.1 德尔菲法
4.1.2 技术路线
4.2 研究的过程及结论
4.2.1 影响变量儿童创造力的变量筛选及评估
4.2.2 基于建筑学视角下的应对措施
4.2.3 儿童喜爱的环境空间调查及结论验证
4.3 本章小结
第5章 利于儿童创造力培养的设计案例分析
5.1 日本大阪KM幼儿园
5.2 丹麦约林中心图书馆
5.3 长沙中航城“山水间”公园
5.4 本章小结
第6章 培养儿童创造力的空间设计手法
6.1 培养儿童创造力的空间设计原则
6.1.1 多样性原则
6.1.2 可互动参与性原则
6.1.3 寓教于乐原则
6.1.4 挑战性原则
6.1.5 安全舒适性原则
6.2 培养儿童创造力的空间设计手法
6.2.1 培养儿童创造力的室内空间设计手法
6.2.2 培养儿童创造力的室外空间设计手法
6.3 本章小结
第7章 结语
7.1 研究内容及成果
7.2 本研究的难点
7.3 本研究的创新点
7.4 本研究的不足及对未来的展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3950766
【文章页数】：112 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及研究对象
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究对象及相关概念界定
1.2 研究内容与国内外研究现状
1.2.1 研究内容
1.2.2 国内外相关研究现状
1.3 研究的意义和价值
1.3.1 研究意义
1.3.2 学术和应用价值
1.4 研究的理论依据和方法
1.4.1 研究的理论依据
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究框架
第2章 儿童活动行为特征及环境需求
2.1 儿童的环境认知心理
2.1.1 环境行为公式
2.1.2 儿童的环境认知
2.2 .儿童的行为特征
2.2.1 儿童的行为
2.2.2 儿童的行为特征
2.2.3 儿童常见的行为习惯
2.3 儿童行为与空间的关系
2.3.1 行为与空间
2.3.2 空间对于儿童行为的影响
2.4 儿童的活动行为对空间的需求
2.4.1 “儿童友好城市”层面
2.4.2 儿童身心发展层面
2.4.3 儿童的活动行为对空间的需求
2.5 本章小结
第3章 儿童创造力及其影响因素
3.1 关于儿童创造力
3.1.1 儿童创造力的定义
3.1.2 有创造力的儿童的特征
3.1.3 儿童创造力的价值
3.1.4 不同年龄阶段儿童创造力的发展规律
3.2 儿童创造力的影响因素
3.2.1 儿童创造力的影响因素分析
3.2.2 空间环境对儿童创造力的影响
3.3 本章小结
第4章 培养儿童创造力的空间设计研究
4.1 研究分析方法
4.1.1 德尔菲法
4.1.2 技术路线
4.2 研究的过程及结论
4.2.1 影响变量儿童创造力的变量筛选及评估
4.2.2 基于建筑学视角下的应对措施
4.2.3 儿童喜爱的环境空间调查及结论验证
4.3 本章小结
第5章 利于儿童创造力培养的设计案例分析
5.1 日本大阪KM幼儿园
5.2 丹麦约林中心图书馆
5.3 长沙中航城“山水间”公园
5.4 本章小结
第6章 培养儿童创造力的空间设计手法
6.1 培养儿童创造力的空间设计原则
6.1.1 多样性原则
6.1.2 可互动参与性原则
6.1.3 寓教于乐原则
6.1.4 挑战性原则
6.1.5 安全舒适性原则
6.2 培养儿童创造力的空间设计手法
6.2.1 培养儿童创造力的室内空间设计手法
6.2.2 培养儿童创造力的室外空间设计手法
6.3 本章小结
第7章 结语
7.1 研究内容及成果
7.2 本研究的难点
7.3 本研究的创新点
7.4 本研究的不足及对未来的展望
参考文献
附录
致谢
本文编号：3950766
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyuxinli/3950766.html