自媒体对大学生心理健康意识的影响调查

发布时间：2024-04-15 05:48

　　自媒体以“人人都是传播者”的优势打破了传统的传播方式,越来越多的大学生以微博微信等自媒体平台为沟通和学习的工具。自媒体的出现也为高校心理健康教育提供了新的教育方法。目前,各个高校纷纷推出了所属的微博微信等公众号进行心理健康知识的普及、网上心理咨询和心理健康调查等,把自媒体视作一个教育和宣传的重要工具。本研究主要使用了文献综述、问卷调查和数据分析的研究方法,采用自编问卷、核心自我评价、社会支持和青少年生活满意度四个评定量表对西南民族大学共计226名大学生进行了随机调查,并运用传媒的视角对高校心理健康教育在自媒体领域的工作从技术运营、师生队伍建设、公众号功能完善和校园舆情等方面提出了对策建议。研究结果表明:一方面,大学生使用自媒体的以微博微信为主,使用自媒体达到高频率,大学生通过高校心理健康公众号关注心理健康内容;另一方面,通过SPASS统计软件分析,表明自媒体对大学生心理健康的影响在社会支持和青少年生活满意度上差异显著,在核心自我评价方面差异不显著。具体体现在主观支持和支持利用度方面的情感和信息支持。重要的是,本研究发现长期关注自媒体上心理健康内容的大学生其社会支持水平更高。

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    1.问题的提出及意义
        (1)问题的提出
        (2)研究意义
    2.相关概念界定
        (1)自媒体
        (2)心理健康
    3.国内外研究现状
        (1)国内相关研究综述
        (2)国外相关研究述评
    4.基本理论
        (1)社会意识的能动性原理
        (2)使用与满足理论
        (3)对称理论
        (4)社会支持理论
        (5)朋辈辅导理论
    5.研究方法
    6.研究的创新点及不足
第1章 大学生使用自媒体的情况调查
    1.1 研究设计
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究对象
        1.1.3 问卷构成
    1.2 调查结果
        1.2.1 学生使用自媒体的类型
        1.2.2 学生使用自媒体的频率
        1.2.3 关注自媒体心理健康的内容
        1.2.4 自媒体对大学生心理健康的影响
        1.2.5 学生对高校心理健康教育的建议
    1.3 结论
    1.4 讨论
第2章 自媒体对大学生心理健康意识的影响分析
    2.1 研究工具
        2.1.1 核心自我评价量表
        2.1.2 社会支持量表
        2.1.3 青少年生活会满意度量表
    2.2 总体情况
    2.3 学生使用自媒体的情况影响
        2.3.1 使用频率的影响分析
        2.3.2 转发信息行为的影响分析
    2.4 学生关注心理健康内容的影响
        2.4.1 关注心理健康内容的情况
        2.4.2 关注心理健康内容的影响分析
    2.5 自媒体对学生心理健康意识的影响
        2.5.1 自媒体对学生心理调节的影响分析
        2.5.2 自媒体对学生心理健康的长效影响
    2.6 结论
        2.6.1 数据分析结论
        2.6.2 自媒体对高校心理健康教育的作用
    2.7 讨论
        2.7.1 自媒体使用频率高低没有影响的原因
        2.7.2 自媒体改善学生心理状态的原因
        2.7.3 自媒体增加学生社会支持的原因
第3章 对自媒体时代高校心理健康教育的几点思考
    3.1 自媒体时代高校心理健康教育存在的问题
        3.1.1 缺乏对自媒体的运营意识
        3.1.2 缺少管理和维护自媒体的专业团队
        3.1.3 自媒体心理健康教育公众号功能不完善
        3.1.4 对校园舆情的监控不够重视
    3.2 对自媒体时代高校心理健康教育的建议
        3.2.1 注重高校心理健康自媒体相关公众号的运营
        3.2.2 联合校内各专业培养自媒体运营队伍
        3.2.3 建立自媒体“朋辈辅导”功能区
        3.2.4 使用大数据把控校园危机事件舆情关
结语
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢



本文编号：3955827