社会工作介入青少年隔代教育问题研究

发布时间：2024-02-20 01:56

　　青少年的隔代教育问题越来越受到社会各界的关注,尤其是在当前倡导素质教育的社会背景下,青少年素质发展水平显得尤为重要。笔者以隔代教育家庭为研究背景,调查分析了这些家庭中的青少年发展状况,通过社会工作方法,为解决其问题、促进青少年健康发展起到了一定的作用。本文从隔代教育对青少年产生的影响入手,通过实地调查发现,青少年隔代教育确实存在较多问题,比如亲子感情出现裂痕,交际能力欠缺等等。对于存在的问题,笔者尝试从隔代教育家庭中教育主体与受教育主体两方面进行协商解决问题。除此之外,笔者还从学校角度出发,设计了5次小组工作,通过一系列活动来增进隔代教育青少年与周围环境的适应程度,进而促进其健康发展。最后,笔者也尝试从制度层面进行呼吁,以此解决具有众多相似问题的家庭诉求。

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１??通过对“你主要是由谁带大的？”这一问题的调查可以发现，选择“爷爷奶奶”和“外公??

祖父母?外祖父母?父母?ｉｔ他??■监护人类艰??图１??通过对“你主要是由谁带大的？”这一问题的调

图３??根据表一的统计情况，可以看出，相当多的学生是具有集体荣誉感的，但是，还有３８％??

??调查结果如下：??你能在ＳｔｌＬｉ的校外行为表现．维护集体荣誉吗？??Ｉ■繊??！?＇?＾??图３??根据表一的统计情况，可以看出，相当多的学生是具有集体荣誉感的，但是，还有３８％??的学生仍然缺乏集体荣誉感，说明隔代教育家长对于培养孩子的集体主义概念比较缺乏，??相应的，社....

图４??根据表二的统计情况，可以看出，隔代教育模式下，大多数孩子能有成长的伙伴，但是??

??你有ｆ：１己特别要好的小伙作吗？??３ａ５９％?■很多??图４??根据表二的统计情况，可以看出，隔代教育模式下，大多数孩子能有成长的伙伴，但是??仍有３０．５９％的孩子社交关系不健康，孙辈的社交能力仍亟待提高。??祖辈家长的“封闭型”教育不利于孩子的全面发展，尤其是社交能力等....

本文编号：3903662