农村初中班干部选拔方式对学习动机的影响

发布时间：2024-02-22 20:02

　　学习动机是在学校情景中,直接推动学生进行学习活动的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。近十几年来,学习动机已成为当前教育心理学领域中的研究热点,国内外关于学习动机的研究成果也不断涌现。经研究表明,班干部选拔方式与其有着显著的相关性,但是通过班干部选拔方式实验干预的方法来促进学生学习动机的研究却未查到。任命制班干部选拔方式,民主选举和轮流当选是班干部选拔方式的常见类型。该实验的研究目的是探索班干部选拔的不同方式与学习动机的关系,为提升农村初中生的学习动机的实践活动提供理论依据。本研究由前测、实施和后测三个阶段构成。选取了易县白马初级中学初一至初三中学学生360名,参加实验,并将被试按年龄,性别随机分配到九个班级:任命制选拔方式班、民主选举选拔方式班和轮流当选选拔方式班,初一三个班分别选用以上三种班干部选拔方式,初二,初三与初一相同。这样三个年级平行进行,互不影响。每个年级的三个班分别实行不同的选举方式,进行实验教学。任命制班级由班主任选拔班干部,制定班干部人员,这是唯一的班干部选拔方式;民主选举班级班干部由班级全体同学选举出班干部,民主选举作为唯一的选拔方式;轮流当选班级里...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究的缘起
    1.2 研究的目的和意义
        1.2.1 研究拟讨论的问题
        1.2.2 研究目的
        1.2.3 研究的意义
第2章 文献综述
    2.1 学习动机的相关研究
        2.1.1 学习动机的概念
        2.1.2 学习动机的分类研究
        2.1.3 学习动机的类型
        2.1.4 学习动机的主要理论
        2.1.5 学习动机的实证研究
    2.2 班干部选拔方式的相关研究
        2.2.1 班干部的概念
        2.2.2 班干部的特点
        2.2.3 班干部的作用
        2.2.4 班干部的主要理论
        2.2.5 班干部选拔方式的分类
第3章 班干部选拔方式教育研究
    3.1 教育研究的开展
    3.2 教育研究的被试和主试
        3.2.1 教育研究被试选择与分组
        3.2.2 教育研究的主试
    3.3 教育研究的材料与程序
        3.3.1 教育研究预实验
        3.3.2 问卷调查的开展
        3.3.3 教育研究的实行
        3.3.4 初中生学习动机测评
第4章 研究方法
    4.1 研究对象
    4.2 研究工具
    4.3 数据分析方法
第5章 研究结果
    5.1 初中班干部选拔方式的一般特点
        5.1.1 班干部选拔方式统计
        5.1.2 班干部选拔方式目的的评价结果及分析
        5.1.3 中学生在学习动机水平的分析
        5.1.4 班干部选拔过程和效果的评价结果及分析
        5.1.5 班干部的性别差异
        5.1.6 中学生学习动机的年龄趋势
    5.2 实施前被试分析
    5.3 三种班干部选拔方式班级后测学习动机成绩比较
    5.4 在后测中，三种班干部选拔方式选拔效果成绩比较
第6章 讨论
    6.1 14-16岁乡村中学生学习动机一般特点
    6.2 轮换制班干部选拔方式对中学生学习动机的影响
    6.3 民主选举制班干部选拔方式对中学生学习动机的影响
    6.4 任命制班干部选拔方式对学习动机的影响
    6.5 三种选拔方式的比较
    6.6 年龄效应问题
    6.7 构建良好的班级环境
        6.7.1 学校要为班干部选拔方式的推广创设条件
        6.7.2 班主任要对班干部选拔进行指导
第7章 结论
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3907185