连云港市小学心理健康教育现状调查及对策研究
发布时间：2024-02-22 01:36
素质教育是近年来受到社会广泛关注的重点问题之一,其中,因为很多心理素质都是在小学阶段所形成的,所以小学生的心理健康教育更是素质教育中的关键点。连云港市素质教育在全国教育大省、教育强省江苏省中备受关注。本文通过调查全方位了解连云港市小学心理健康教育的现状,并针对存在问题提出了相应的小学心理健康教育管理对策,以提高连云港市小学心理健康教育的科学性和实效性,促进小学心理健康教育工作朝着规范化、科学化、可持续的方向发展。本文通过对相关文献的梳理,结合前人的研究,编制了连云港市小学心理健康教育现状的调查问卷,使用自编问卷、访谈等方法对连云港市67所小学的学校管理者与247名教师进行了调查,从管理情况、认识情况、师资情况、开展情况等方面全方位了解连云港市小学心理健康教育的现状。本研究为提出符合连云港市教育实际的心理健康教育体系提供了理论支撑与经验借鉴,并得出以下结论:(1)连云港市心理健康教育管理体系不够完善,需要进一步加强领导,建立健全组织机构。(2)连云港市普遍缺乏对心理健康教育正确的认识,需要解放思想,更新观念,凸显心理健康教育的重要性。(3)连云港市小学心理健康教育专业人才匮乏,专职教师稀...
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 心理健康教育受到国家高度重视
1.1.2 心理健康教育在全国各地蓬勃开展
1.1.3 连云港市心理健康教育逐步受到重视，仍存在很多不足
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 问卷调查法
1.3.3 访谈法
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 心理健康教育
2.1.2 小学心理健康教育
2.2 研究现状
2.2.1 国外心理健康教育的发展现状
2.2.2 国内心理健康教育的发展现状
2.3 研究评述
2.4 研究设计
2.4.1 研究基本框架
2.4.2 研究目的
2.4.3 研究工具及对象
3 连云港市小学心理健康教育现状调查与分析
3.1 调查目的
3.2 调查对象
3.3 调查问卷
3.3.1 管理者调查问卷
3.3.2 教师调查问卷
3.4 调查程序
3.5 调查结果与分析
3.5.1 管理者调查结果与分析
3.5.2 教师调查结果与分析
3.6 对心理健康教育特色学校的访谈
3.7 连云港市小学心理健康教育存在问题分析
3.7.1 组织管理体系不够完善
3.7.2 对心理健康教育缺乏正确的认识
3.7.3 专业人才匮乏，师资力量薄弱
3.7.4 心理健康教育活动的内容及形式相对单一
3.7.5 具有地方特色的本土化研究欠缺
4 管理对策
4.1 建立健全组织机构，加强领导，完善心理健康教育管理体系
4.1.1 设立由市、区（县）、校三级管理的专职机构
4.1.2 建立心理健康教育网络管理平台，实现资源共享
4.2 解放思想，更新观念，凸显心理健康教育的重要性
4.2.1 在学校教育工作中全面渗透心理健康教育，促进学生身心健康发展
4.2.2 创设学生心理健康成长条件，全面提高学生心理健康发展
4.3 加强师资队伍建设
4.3.1 引进心理健康教育人才，重视专业人才培养
4.3.2 以训带学，提升教师心理健康教育水平
4.4 多渠道、多形式开展心理健康教育活动
4.4.1 开设心理健康课程
4.4.2 开展心理咨询活动
4.4.3 开展以班级心理辅导活动课为主的系列活动
4.4.4 开展各类实践活动，提高学生心理健康水平
4.4.5 组织心理健康教育讲座
4.4.6 个别辅导与团体辅导相结合
4.4.7 在学科教学中渗透心理健康教育。
4.4.8 开展心理健康教育研讨沙龙活动
4.4.9 家校合力，提升家庭教育指导水平
4.5 积极探索心理健康教育的本土化特色
5 结语
参考文献
附录 A：连云港市小学心理健康教育调查（管理者调查用）
附录 B：连云港市小学心理健康教育调查（教师调查用）
致谢
本文编号：3906198
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 心理健康教育受到国家高度重视
1.1.2 心理健康教育在全国各地蓬勃开展
1.1.3 连云港市心理健康教育逐步受到重视，仍存在很多不足
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 问卷调查法
1.3.3 访谈法
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 心理健康教育
2.1.2 小学心理健康教育
2.2 研究现状
2.2.1 国外心理健康教育的发展现状
2.2.2 国内心理健康教育的发展现状
2.3 研究评述
2.4 研究设计
2.4.1 研究基本框架
2.4.2 研究目的
2.4.3 研究工具及对象
3 连云港市小学心理健康教育现状调查与分析
3.1 调查目的
3.2 调查对象
3.3 调查问卷
3.3.1 管理者调查问卷
3.3.2 教师调查问卷
3.4 调查程序
3.5 调查结果与分析
3.5.1 管理者调查结果与分析
3.5.2 教师调查结果与分析
3.6 对心理健康教育特色学校的访谈
3.7 连云港市小学心理健康教育存在问题分析
3.7.1 组织管理体系不够完善
3.7.2 对心理健康教育缺乏正确的认识
3.7.3 专业人才匮乏，师资力量薄弱
3.7.4 心理健康教育活动的内容及形式相对单一
3.7.5 具有地方特色的本土化研究欠缺
4 管理对策
4.1 建立健全组织机构，加强领导，完善心理健康教育管理体系
4.1.1 设立由市、区（县）、校三级管理的专职机构
4.1.2 建立心理健康教育网络管理平台，实现资源共享
4.2 解放思想，更新观念，凸显心理健康教育的重要性
4.2.1 在学校教育工作中全面渗透心理健康教育，促进学生身心健康发展
4.2.2 创设学生心理健康成长条件，全面提高学生心理健康发展
4.3 加强师资队伍建设
4.3.1 引进心理健康教育人才，重视专业人才培养
4.3.2 以训带学，提升教师心理健康教育水平
4.4 多渠道、多形式开展心理健康教育活动
4.4.1 开设心理健康课程
4.4.2 开展心理咨询活动
4.4.3 开展以班级心理辅导活动课为主的系列活动
4.4.4 开展各类实践活动，提高学生心理健康水平
4.4.5 组织心理健康教育讲座
4.4.6 个别辅导与团体辅导相结合
4.4.7 在学科教学中渗透心理健康教育。
4.4.8 开展心理健康教育研讨沙龙活动
4.4.9 家校合力，提升家庭教育指导水平
4.5 积极探索心理健康教育的本土化特色
5 结语
参考文献
附录 A：连云港市小学心理健康教育调查（管理者调查用）
附录 B：连云港市小学心理健康教育调查（教师调查用）
致谢
本文编号：3906198
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