论我国教师形象话语体系的演变与重构

发布时间：2023-05-27 03:43

　　教师形象话语是历时性的存在。我国传统相对稳固的教师形象话语体系在近代发生演变,呈现出表达主体多元化、表达路径多样化、表达内容复杂化等特征。由于传统与现代观念的纠葛、本土与外来观念的碰撞以及现实与虚拟文化的共同发展,导致教师形象标准共识难寻、教师形象话语表达立场不同、教师形象建构语境变宽。借助社会与自我、理论与实践、官方与民间等多层交互关系展开主体间对话,最大限度消除分歧,促进话语整合,从而为教师形象话语体系的重构提供可能。

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【文章目录】：
一、传统教师形象的演变及其话语表征
二、现代教师形象话语体系重构的文化语境
    (一)传统与现代观念彼此纠葛,形象话语表达立场各异
    (二)本土与外来观念相互碰撞,教师形象标准共识难寻
    (三)现实与虚拟文化共同发展,教师形象建构语境拓宽
三、现代教师形象话语体系重构的可能机制
    (一)公众与教师彼此理解,社会与自我协作建构
    (二)行者与论者彼此支持,实践与理论相互呼应
    (三)政府与民众彼此信任,官方与民间协同治理



本文编号：3823824