基于微博的高校隐性思想政治教育研究
发布时间：2023-11-20 20:11
在互联网迅猛发展的当下,微博应运而生且获得了极大的发展,它能够为人们的信息交流提供便捷的载体,因而迅速获得了大众们的认同和喜爱,是一款知名度非常高的网络工具,正在逐步成为思想政治教育工作的载体之一。微博克服了信息传播在时间和空间上的局限性,为高校更加有效地开展网络思想政治教育工作提供了有力支持,同时也使其面临诸多挑战。分析高校隐性思想政治教育会发现,其运用的教育方式呈现出相对隐蔽的特点,能够将一些正确的价值观以潜移默化的方式灌输给大学生。所以,以大学生为对象,对其微博使用情况进行调查,分析微博给该群体带来影响,研究微博是如何在高校隐性思想政治教育领域发挥作用的,并对其存在的各种问题进行了归纳,在此基础上,探讨在思想政治教育工作中通过选择合适的方法以更好地发挥出微博的作用,引导和帮助广大大学生树立起正确的“三观”,即正确的人生观、世界观以及价值观。本文的研究思路是:首先,以高校隐性思想政治教育和微博为对象,对两者的一些基本理论进行阐述。介绍了该类教育的含义、特点及其载体的基本内容;把握微博的含义及其特点,了解其相对隐蔽性、扩散性、即时性等特点。其次,分析大学生使用微博的基本情况,包括对使...
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 比较研究法
1.3.3 分类归纳法
1.3.4 问卷调查法
1.3.5 统计分析方法
1.4 论文的创新之处
1.5 研究的理论依据
1.5.1 内隐学习理论
1.5.2 主客体能动论
1.5.3 渗透内化论
1.5.4 思想政治教育载体论
第二章 高校隐性思想政治教育及微博的概述
2.1 高校隐性思想政治教育的界定
2.1.1 高校隐性思想政治教育的含义
2.1.2 高校隐性思想政治教育的特点
2.1.3 高校隐性思想政治教育的载体
2.2 微博的基本概念
2.2.1 微博的含义
2.2.2 微博的特点
第三章 高校大学生微博的使用及其影响
3.1 大学生使用微博的基本情况
3.1.1 微博使用人员结构分析
3.1.2 微博使用目的和关注内容分析
3.1.3 大学生对微博视阈下的思想政治教育的态度
3.2 微博在高校隐性思想政治教育的功能
3.2.1 促进了教育者与受教育者间的交流互动
3.2.2 增强了思想政治教育对大学生的吸引力
3.2.3 提高了思想政治教育传播的效率
第四章 微博应用于高校隐性思想政治教育现状分析
4.1 微博应用于高校隐性思想政治教育存在的问题
4.1.1 未充分发挥微博对高校隐性思想政治教育的作用
4.1.2 思想政治教育者缺乏微博教育观念
4.1.3 高校微博的教育内容质量参差不齐
4.1.4 微博的教育环境受商业化侵袭
4.2 微博应用于高校隐性思想政治教育存在问题的原因
4.2.1 忽视微博对高校隐性思想政治教育的重要性
4.2.2 思想政治教育者的教育理念滞后
4.2.3 微博中的监管机制不完善
4.2.4 商业微博只重利不重义
第五章 微博在高校隐性思想政治教育中的优化对策
5.1 合理利用微博对高校隐性思想政治教育的影响力
5.1.1 加大微博的宣传力度
5.1.2 加强高校官方微博的内容建设
5.1.3 完善微博更新激励机制
5.2 加强思想政治教育人才培养,创新教育工作理念
5.2.1 对思想政治教育者进行微博及网络知识的培训
5.2.2 培养思想政治教育网络的管理人才
5.2.3 创新思想政治教育工作理念
5.3 完善微博的监管机制
5.3.1 保障微博传播信息的真实性
5.3.2 提高微博环境监管技术
5.3.3 建立规范的法律制度
5.4 搭建微博育人平台,深化校园文化建设
5.4.1 建立易班育人平台
5.4.2 搭建微博心理咨询平台
5.4.3 重视校园文化建设
参考文献
附录1 调查问卷
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
本文编号：3865758
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法
1.3.1 文献研究法
1.3.2 比较研究法
1.3.3 分类归纳法
1.3.4 问卷调查法
1.3.5 统计分析方法
1.4 论文的创新之处
1.5 研究的理论依据
1.5.1 内隐学习理论
1.5.2 主客体能动论
1.5.3 渗透内化论
1.5.4 思想政治教育载体论
第二章 高校隐性思想政治教育及微博的概述
2.1 高校隐性思想政治教育的界定
2.1.1 高校隐性思想政治教育的含义
2.1.2 高校隐性思想政治教育的特点
2.1.3 高校隐性思想政治教育的载体
2.2 微博的基本概念
2.2.1 微博的含义
2.2.2 微博的特点
第三章 高校大学生微博的使用及其影响
3.1 大学生使用微博的基本情况
3.1.1 微博使用人员结构分析
3.1.2 微博使用目的和关注内容分析
3.1.3 大学生对微博视阈下的思想政治教育的态度
3.2 微博在高校隐性思想政治教育的功能
3.2.1 促进了教育者与受教育者间的交流互动
3.2.2 增强了思想政治教育对大学生的吸引力
3.2.3 提高了思想政治教育传播的效率
第四章 微博应用于高校隐性思想政治教育现状分析
4.1 微博应用于高校隐性思想政治教育存在的问题
4.1.1 未充分发挥微博对高校隐性思想政治教育的作用
4.1.2 思想政治教育者缺乏微博教育观念
4.1.3 高校微博的教育内容质量参差不齐
4.1.4 微博的教育环境受商业化侵袭
4.2 微博应用于高校隐性思想政治教育存在问题的原因
4.2.1 忽视微博对高校隐性思想政治教育的重要性
4.2.2 思想政治教育者的教育理念滞后
4.2.3 微博中的监管机制不完善
4.2.4 商业微博只重利不重义
第五章 微博在高校隐性思想政治教育中的优化对策
5.1 合理利用微博对高校隐性思想政治教育的影响力
5.1.1 加大微博的宣传力度
5.1.2 加强高校官方微博的内容建设
5.1.3 完善微博更新激励机制
5.2 加强思想政治教育人才培养,创新教育工作理念
5.2.1 对思想政治教育者进行微博及网络知识的培训
5.2.2 培养思想政治教育网络的管理人才
5.2.3 创新思想政治教育工作理念
5.3 完善微博的监管机制
5.3.1 保障微博传播信息的真实性
5.3.2 提高微博环境监管技术
5.3.3 建立规范的法律制度
5.4 搭建微博育人平台,深化校园文化建设
5.4.1 建立易班育人平台
5.4.2 搭建微博心理咨询平台
5.4.3 重视校园文化建设
参考文献
附录1 调查问卷
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
本文编号：3865758
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