私立早教机构中家长教育存在问题及对策——以保定市为例
发布时间：2024-04-03 00:44
随着0-3岁早期教育对婴幼儿自身、家庭及社会重要性的日益凸显,人们将越来越多的关注投向了早期教育。从2016年1月1日起,我国二孩政策的全面开放更是意味着中国的早教市场发展的巨大潜力,也为早教机构的发展提供了更大的平台与机遇。通过笔者的调查发现,我国私立的早教机构在普及早期教育,提高婴幼儿早期教育质量方面发挥着重要的作用,然而由于机构内部过度的商业化运营、优质师资的缺乏及外部缺乏有力的支持与监督等原因,早教机构在开展家长教育方面存在着明显的不足。家长教育的重要性不言而喻,那么如何开展家长教育?如何在早教机构中开展有效的家长教育?带着这些问题,笔者广泛查阅了国内外理论以及前人的实践经验总结,亲身参与早教机构工作,通过实地的观察和对参与早教机构家长、早教机构园长、教师的实地调查,以了解早教机构的整体发展状况、分析早教机构家长教育缺失原因。本论文从早教机构内部、家长、政府、高校四个方面提出针对性的建议,尤其是针对早教机构内部,提出切实可行的家长教育策略,以期提高早教机构整体实力,为家长提供更优质的家长教育服务,进而促进孩子发展,家庭和睦及社会的和谐。
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 课题来源及研究意义
1.1.1 课题来源
1.1.2 研究意义
1.2 研究内容及研究设计
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究设计
1.3 国内外文献综述
1.3.1 国外相关研究
1.3.2 国内相关研究
1.3.3 对国内外研究的评述
1.4 概念界定
1.4.1 家长教育
1.4.2 私立早教机构
1.4.3 早教机构中家长教育
1.4.4 相近概念区分
1.5 相关理论研究
1.5.1 终身教育理论
1.5.2 教育生态学系统理论
1.5.3 重叠式影响理论
第2章 保定私立早教机构整体发展情况
2.1 早教机构的情况
2.1.1 早教机构数量、规模等情况
2.1.2 早教机构师资
2.1.3 早教机构课程
2.1.4 早教机构管理者
2.2 参与早教机构的家长
2.3 早教发展趋势
第3章 保定市三所私立早教机构家长教育存在的问题及原因分析
3.1 早教机构方面的问题
3.1.1 早教机构对家长教育认识不足
3.1.2 早教机构教师在知识和能力上存在明显不足
3.1.3 早教机构开展的家长教育的内容不能满足家长的需要
3.1.4 早教机构开展的家长教育形式单一
3.1.5 早教机构对家长教育的环境创设不充足
3.1.6 早教机构开展的家长教育缺乏有效的评价与监督
3.2 家长方面的问题
3.2.1 活动前准备不充分
3.2.2 活动中参与效果不佳
3.2.3 活动后没有及时温习
3.2.4 参与家长教育活动积极性不高
3.3 私立早教机构中家长教育问题原因分析
3.3.1 早教机构内部原因
3.3.2 外界原因
3.3.3 家长的原因
第4章 提高私立早教机构中家长教育质量的对策
4.1 早教机构方面
4.1.1 树立正确的家长教育理念
4.1.2 加强早教机构的师资队伍建设
4.1.3 提升家长教育质量
4.1.4 丰富家长教育形式
4.1.5 加强家长教育评价与监督
4.1.6 进行家长教育的环境创设
4.1.7 增加家长教育延伸服务
4.2 家长方面
4.2.1 重视自身对孩子的重要作用，提高教养孩子的技能
4.2.2 积极地把早教机构的教育内容延伸到家庭生活中
4.2.3 亲密亲子关系，加强与教师及其他家长的沟通
4.3 政府方面
4.3.1 政策引导
4.3.2 资金投入
4.3.3 鼓励与社区合作
4.4 高校方面
4.4.1 加强相关基础理论研究，促进先进理念本土化
4.4.2 增加相关专业，提高师资培养力度
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间取得的科研成果
本文编号：3946452
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 课题来源及研究意义
1.1.1 课题来源
1.1.2 研究意义
1.2 研究内容及研究设计
1.2.1 研究内容
1.2.2 研究设计
1.3 国内外文献综述
1.3.1 国外相关研究
1.3.2 国内相关研究
1.3.3 对国内外研究的评述
1.4 概念界定
1.4.1 家长教育
1.4.2 私立早教机构
1.4.3 早教机构中家长教育
1.4.4 相近概念区分
1.5 相关理论研究
1.5.1 终身教育理论
1.5.2 教育生态学系统理论
1.5.3 重叠式影响理论
第2章 保定私立早教机构整体发展情况
2.1 早教机构的情况
2.1.1 早教机构数量、规模等情况
2.1.2 早教机构师资
2.1.3 早教机构课程
2.1.4 早教机构管理者
2.2 参与早教机构的家长
2.3 早教发展趋势
第3章 保定市三所私立早教机构家长教育存在的问题及原因分析
3.1 早教机构方面的问题
3.1.1 早教机构对家长教育认识不足
3.1.2 早教机构教师在知识和能力上存在明显不足
3.1.3 早教机构开展的家长教育的内容不能满足家长的需要
3.1.4 早教机构开展的家长教育形式单一
3.1.5 早教机构对家长教育的环境创设不充足
3.1.6 早教机构开展的家长教育缺乏有效的评价与监督
3.2 家长方面的问题
3.2.1 活动前准备不充分
3.2.2 活动中参与效果不佳
3.2.3 活动后没有及时温习
3.2.4 参与家长教育活动积极性不高
3.3 私立早教机构中家长教育问题原因分析
3.3.1 早教机构内部原因
3.3.2 外界原因
3.3.3 家长的原因
第4章 提高私立早教机构中家长教育质量的对策
4.1 早教机构方面
4.1.1 树立正确的家长教育理念
4.1.2 加强早教机构的师资队伍建设
4.1.3 提升家长教育质量
4.1.4 丰富家长教育形式
4.1.5 加强家长教育评价与监督
4.1.6 进行家长教育的环境创设
4.1.7 增加家长教育延伸服务
4.2 家长方面
4.2.1 重视自身对孩子的重要作用，提高教养孩子的技能
4.2.2 积极地把早教机构的教育内容延伸到家庭生活中
4.2.3 亲密亲子关系，加强与教师及其他家长的沟通
4.3 政府方面
4.3.1 政策引导
4.3.2 资金投入
4.3.3 鼓励与社区合作
4.4 高校方面
4.4.1 加强相关基础理论研究，促进先进理念本土化
4.4.2 增加相关专业，提高师资培养力度
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士期间取得的科研成果
本文编号：3946452
本文链接：https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/3946452.html