马达加斯加幼儿班汉语课堂游戏设计与运用——以费内维尔市中山学校为例

发布时间：2024-03-31 01:58

　　对对外汉语幼儿教学而言,在学习效果上是否达到预期值,在学习过程中是否具有趣味性,是评价一节幼儿汉语课是否成功的两大重要指标。故为激发幼龄学生学习汉语的兴趣,提升其学习内驱力,笔者设计课堂游戏结合于教学之中,以此来吸引学生的注意力。笔者对马达加斯加费内维尔市中山学校3至5岁幼儿班的学生为个案,进行了观察研究,以学生自身发展特点为出发点,并根据具体教学内容,将课堂中使用的游戏按语言四要素,设计为四类:一是能刺激学生反应,强化其记忆的语音类游戏;二是能锻炼学生想象思维的汉字类游戏;三是能加深学生记忆的词汇类游戏;四是能缓解句型操练带来所压力的句型类游戏。游戏实施效果从两个方面观察,一从课堂观察视角下进行;二从学生学习情况视角下进行。经观察证明了幼儿学习的兴趣和学习效率能通过游戏教学法来激发与提高。基于以上观点,本文共以五个章节来论述。绪论部分阐述选题缘由,研究思路与方法。对游戏教学法进行简单介绍,对国内外游戏教学法进行综合论述。第一章对对外汉语游戏教学法的含义、理论基础及原则三方面进行具体介绍。第二章介绍马达加斯加幼龄儿童汉语教学现状及存在的问题、笔者任教学校的基本情况及任教学校幼儿班存在的...

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘由
    二、研究思路与方法
    三、游戏教学法的定义
    四、国内外游戏教学法文献综述
        (一)国外游戏教学研究现状
        (二)国内游戏教学研究现状
        (三)游戏教学法在汉语作为第二语言教学方面研究现状
第一章 对外汉语游戏教学法概述
    一、对外汉语游戏教学法的含义和理论基础
        (一)对外汉语游戏教学法的含义
        (二)对外汉语游戏教学法的理论基础
    二、对外汉语游戏教学法的原则
        (一)趣味性原则
        (二)针对性原则
        (三)目的性原则
        (四)可操作性原则
        (五)灵活多变原则
        (六)适度性原则
第二章 教学对象与教学背景分析
    一、马达加斯加幼龄儿童汉语教学现状及存在的问题
        (一)马达加斯加幼龄儿童汉语教学现状介绍
        (二)马达加斯加幼龄儿童汉语教学存在的问题
    二、任教学校基本情况
        (一)任教学校历史回顾及基本信息
        (二)任教学校汉语课程设置
    三、任教学校幼儿班基本情况及存在的问题
        (一)任教学校幼儿班基本情况
        (二)任教学校幼儿班存在的问题
第三章 课堂游戏教学设计与运用
    一、汉语教学采用的课堂游戏设计及分类
        (一)课堂游戏设计应以幼儿发展规律为原则
        (二)课堂游戏的设计与分类
    二、任教学校幼儿班汉语课堂游戏设计
        (一)任教学校幼儿班汉语课堂语音游戏设计
        (二)任教学校幼儿班汉语课堂汉字游戏设计
        (三)任教学校幼儿班汉语课堂词汇游戏设计
        (四)任教学校幼儿班汉语课堂句型游戏设计
第四章 课堂游戏的效果反馈及反思
    一、课堂游戏效果反馈
        (一)课堂观察视角下的游戏效果反馈
        (二)学生学习情况视角下的游戏效果反馈
    二、课堂游戏反思
        (一)语音类游戏反思
        (二)汉字类游戏反思
        (三)词汇类游戏反思
        (四)句型类游戏反思
    三、运用游戏教学法进行汉语教学的必要性
结语
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
参考文献
致谢



本文编号：3943269