1949—2019：我国高校增设学前教育专业本科教育的发展历程与分析

发布时间：2024-03-24 02:06

　　70年来,学前教育专业本科教育增设情况经历了发展缘起(1949-1977)、建设与规范(1978-1999)、专业快速发展(2000-2019)三个时段,研究梳理了学前教育专业本科教育的历史发展及20年来年份发展特征与地区分布特征,分析了影响学前教育专业本科教育发展的时代要求、市场需求、政策推动三个因素,并依此提出相应建议:放缓本科教育增设速度,确保人才质量培养要求;高校增设学前教育专业时保持区域平衡,满足整体市场人才供给;把握层次化政策导向,保持学前教育专业增设与时代同步,从严把控专业质量关。

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【文章目录】：
一、我国高校增设学前教育专业本科教育的发展历程
    （一）1949—1977：学前教育专业本科教育的发展缘起
    （二）1978—1999年：学前本科教育的建设与规范
    （三）2000—2019年：学前本科教育的快速发展
        1. 新设学前本科教育各年份的发展特征
        2.新设学前本科教育的地区分布特征
二、影响增设学前教育专业本科教育的因素
    （一）优质化的时代要求
    （二）多元化的社会需求
    （三）分类化的政策推进
三、思考与建议
    （一）结合优质化时代要求，放缓本科教育增设速度，确保人才质量培养要求
    （二）紧扣多元化市场需求，高校增设要保持区域平衡，满足整体市场人才供给
    （三）把握分类化政策导向，保持高校增设与时代同步，从严把控增设专业质量关



本文编号：3936804