基于信息化技术的高职护理《综合技能集训》重构与教学实践

发布时间：2024-02-23 19:12

　　目的提高高职护理学生综合技能教学效果,为其适应临床护理工作奠定良好基础。方法针对以往教学中存在的问题,对2017级高职护理专业851名学生的《综合技能集训》课程,基于信息化技术、依据高职毕业生核心胜任力和护理岗位胜任力进行重构:包括单项训练、综合训练、考核3个模块5个阶段,再设内科、外科、儿科及重症监护4大岗位相应技能,实行院校联合教学。结果学生考核成绩为(89.18±4.84)分,82.02%～90.01%的学生对重构后的课程及教学方法持肯定评价;131名临床带教教师中45.04%～67.18%认为较以往带教的学生有更好的表现。结论《综合技能集训》课程的重构及院校联合教学有利于提高教学效果,受到学生和教师的好评;为学生进入临床工作打下了良好基础。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 组成课程重构小组
        1.2.2 课程及学情分析
        1.2.3 平台选取和资源库建设
        1.2.4 课程构架与内容
        1.2.5 教学实践
            1.2.5.1 单项强化
            1.2.5.2 单项自由练习
            1.2.5.3 单项考核
            1.2.5.4 综合实训
            1.2.5.5 综合考核
    1.3 评价方法
        1.3.1 学生考核成绩
        1.3.2 教学效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 学生各项考核成绩及总体考核成绩
    2.2 学生对《综合技能集训》教学效果的评价
    2.3 临床教师对2017级实习学生的评价
3 讨论
    3.1 重构课程教学有助于激发学生学习兴趣,提高技能操作成绩
    3.2 重构后的课程及教学受到学生及临床教师肯定
4 小结



本文编号：3907832