高职生主观就业障碍及其与职业决策自我效能、职业决策困难的关系
发布时间：2024-04-02 21:53
对高职生进行有效的职业指导，必须首先了解他们的职业心理。了解高职学生主观就业障碍的状况，并探讨其与职业决策自我效能、职业决策困难的关系，可以为高职生的职业生涯发展提出针对性建议，为高职学校管理者进行高职职业生涯管理提供参考。从而促进职业指导研究的多元化，并实现高职生个人职业发展与学校发展的双赢。 研究采用测量法与问卷调查法研究了高职生主观就业障碍的状况以及主观就业障碍、职业决策自我效能、职业决策困难三者之间的关系。从河北、天津、福建、浙江等5所高职院校选取被试412人。研究工具使用牛媛媛（2007）修订的《职业决策量表（CDS）》，西南大学吴雪梅（2006）编制的《大学生主观就业障碍问卷》和浙江大学赵冯香（2005）修订的《职业决策自我效能量表》。主要研究结果如下： （1）高职生与大学生主观就业障碍总体差异不显著，但高职生主观就业障碍中专业水平因子得分显著低于大学生，就业竞争因子得分显著高于大学生，两者职业知识、社交能力、家庭背景、亲人态度四因子得分差异不显著。 高职生主观就业障碍部分因子间差异显著，就业竞争因子得分显著高于亲人态度因子，亲人态度因子得分显著高于家庭背景和职业知识两因子...
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 文献综述
2.1 主观就业障碍的概念及测量
2.1.1 概念界定
2.1.2 职业障碍的相关理论
2.1.3 主观职业障碍的测量
2.2 职业决策自我效能的概念及测量
2.2.1 概念区分
2.2.2 职业决策自我效能的测量
2.3 职业决策困难的概念及测量
2.3.1 概念界定
2.3.2 职业决策困难的理论
2.3.3 职业决策困难测量
2.4 主观职业障碍的相关研究
2.4.1 主观职业障碍的理论研究
2.4.2 主观职业障碍的实证研究
2.4.3 主观职业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的关系
第3章 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究内容
3.3 研究思路
3.4 研究的重点与创新点
3.4.1 研究重点
3.4.2 研究创新点
第4章 高职生主观就业障碍的特点研究
4.1 目的
4.2 方法
4.2.1 被试
4.2.2 研究工具
4.2.3 程序
4.2.4 统计工具
4.3 结果与分析
4.3.1 高职生主观就业障碍总体情况
4.3.2 不同年级高职生主观就业障碍的差异
4.3.3 不同性别高职生主观就业障碍的差异
4.3.4 独生子女与非独生子女高职生主观就业障碍的差异
4.3.5 父母不同受教育程度的高职生主观就业障碍的差异
第5章 主观就业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的关系
5.1 目的
5.2 方法
5.2.1 被试
5.2.2 研究工具
5.2.3 程序
5.2.4 统计工具
5.3 结果与分析
5.3.1 高职生主观就业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的相关分析
5.3.2 高职生主观就业障碍、职业决策自我效能对职业决策困难的回归分析
5.3.3 职业决策自我效能在主观就业障碍、职业决策困难之间的中介效应分析
第6章 讨论
6.1 高职生主观就业障碍状况调查
6.1.1 高职生主观就业障碍总体情况
6.1.2 高职生主观就业障碍的年级差异
6.1.3 高职生主观就业障碍的性别差异
6.1.4 高职生主观就业障碍是否独生子女的差异
6.1.5 高职生主观就业障碍父母不同受教育程度的差异
6.2 主观就业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的关系
6.2.1 主观就业障碍与职业决策自我效能的相关
6.2.2 主观就业障碍与职业决策困难的相关
6.2.3 职业决策自我效能与职业决策困难的相关
6.2.4 主观就业障碍、职业决策自我效能对职业决策困难的回归及中介效应分析
6.3 本研究的不足
第7章 结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录
本文编号：3946258
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第2章 文献综述
2.1 主观就业障碍的概念及测量
2.1.1 概念界定
2.1.2 职业障碍的相关理论
2.1.3 主观职业障碍的测量
2.2 职业决策自我效能的概念及测量
2.2.1 概念区分
2.2.2 职业决策自我效能的测量
2.3 职业决策困难的概念及测量
2.3.1 概念界定
2.3.2 职业决策困难的理论
2.3.3 职业决策困难测量
2.4 主观职业障碍的相关研究
2.4.1 主观职业障碍的理论研究
2.4.2 主观职业障碍的实证研究
2.4.3 主观职业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的关系
第3章 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究内容
3.3 研究思路
3.4 研究的重点与创新点
3.4.1 研究重点
3.4.2 研究创新点
第4章 高职生主观就业障碍的特点研究
4.1 目的
4.2 方法
4.2.1 被试
4.2.2 研究工具
4.2.3 程序
4.2.4 统计工具
4.3 结果与分析
4.3.1 高职生主观就业障碍总体情况
4.3.2 不同年级高职生主观就业障碍的差异
4.3.3 不同性别高职生主观就业障碍的差异
4.3.4 独生子女与非独生子女高职生主观就业障碍的差异
4.3.5 父母不同受教育程度的高职生主观就业障碍的差异
第5章 主观就业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的关系
5.1 目的
5.2 方法
5.2.1 被试
5.2.2 研究工具
5.2.3 程序
5.2.4 统计工具
5.3 结果与分析
5.3.1 高职生主观就业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的相关分析
5.3.2 高职生主观就业障碍、职业决策自我效能对职业决策困难的回归分析
5.3.3 职业决策自我效能在主观就业障碍、职业决策困难之间的中介效应分析
第6章 讨论
6.1 高职生主观就业障碍状况调查
6.1.1 高职生主观就业障碍总体情况
6.1.2 高职生主观就业障碍的年级差异
6.1.3 高职生主观就业障碍的性别差异
6.1.4 高职生主观就业障碍是否独生子女的差异
6.1.5 高职生主观就业障碍父母不同受教育程度的差异
6.2 主观就业障碍、职业决策自我效能与职业决策困难的关系
6.2.1 主观就业障碍与职业决策自我效能的相关
6.2.2 主观就业障碍与职业决策困难的相关
6.2.3 职业决策自我效能与职业决策困难的相关
6.2.4 主观就业障碍、职业决策自我效能对职业决策困难的回归及中介效应分析
6.3 本研究的不足
第7章 结论与建议
7.1 结论
7.2 建议
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录
本文编号：3946258
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