温州市中考英语阅读试题计量研究及试题助编知识库建设

发布时间：2024-03-09 12:38

　　阅读是国内语言学习者语言输入最主要的途径,也是语言学习、课堂教学最主要的内容。在语言测试中,阅读占据最大比重,考查语言学习者阅读理解的能力是阅读测试的主要目的。兼具初中毕业和高中升学双重功能的中考是一种常模参照测试、标准参照测试的集成考试。中考试题往往具有较高效度的特征,由此成为试题编制的标杆。其中的中考英语阅读理解试题也是教师编制阅读试题参考的典范,其呈现的特点和发展趋势为常规阅读理解试题编制提供了方向和操作的依据。基于Bachman和Palmer的测试任务框架和交际测试研究的理论,本文从语言输入和预期回答两个视角对2009-2018年温州市中考英语阅读理解试题进行计量研究,探查阅读理解篇章文本和试题的特征和发展趋势。研究过程涉及以下具体内容:1)阅读理解文本章长度、体裁、题材的特征;2)阅读理解文本的语言难度特征;3)阅读理解题目的特征。同时,本文根据考查阅读能力的四种类型,梳理细节理解题、推理判断题、猜测词义题、主旨大意题四种题型的题干编写方式,为教师阅读试题编制提供帮助。研究发现2009-2018年温州市中考英语阅读文本、试题都呈现了明显的特征和发展趋势。在阅读文本方面,篇章长...

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
1 绪论
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的目的和意义
    1.3 论文结构
2 文献综述
    2.1 阅读理解测试相关概念
        2.1.1 阅读理解测试的本质
        2.1.2 阅读理解测试的目标
        2.1.3 阅读理解测试的实施条件
        2.1.4 阅读理解测试的方法
    2.2 国内外初中英语阅读和测试相关研究
        2.2.1 初中英语阅读的研究
        2.2.2 中考英语试题的研究
            2.2.2.1 中考英语试卷全面分析
            2.2.2.2 中考英语试卷的具体题型研究
        2.2.3 初中英语测试的研究
        2.2.4 小结
3 理论基础
    3.1 阅读理论与模式
        3.1.1 信息加工模式
        3.1.2 心理语言模式
        3.1.3 交互作用模式与图式理论
    3.2 交际语言测试模式理论
        3.2.1 交际语言测试理论的发展
        3.2.2 Bachman的交际测试理论
        3.2.3 交际语言测试开发、设计原则
        3.2.4 Bachman和 Palmer的语言使用任务特征模式
4 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究工具
    4.4 研究过程
5 数据分析与讨论
    5.1 问题一的分析:文本长度、体裁、题材的特点
        5.1.1 长度
        5.1.2 体裁
        5.1.3 题材
    5.2 问题二的分析:文本语言难度的特点
        5.2.1 词汇密度
        5.2.2 难词比率
        5.2.3 平均句长
    5.3 问题三的分析:试题的特点
        5.3.1 测试方式
        5.3.2 试题考查能力
    5.4 综合讨论
        5.4.1 温州市中考英语阅读理解试题特点小结
        5.4.2 研究启示
            5.4.2.1 文本编制启示
            5.4.2.2 试题编制启示
6 阅读试题助编知识库
    6.1 主旨大意题题干常见编写方式
    6.2 猜测词义题题干常见编写方式
    6.3 细节理解题题干常见编写方式
    6.4 推理判断题题干常见编写方式
7 结论与展望
    7.1 结论
    7.2 不足与展望
参考文献
致谢



本文编号：3923434