高中语文实用类文本的阅读教学探究

发布时间：2023-05-13 15:16

　　实用类文本在新课标中与理论类文本、文学类文本被并列提及,但一线老师对此类文本的重视程度却明显不如另外两类;当前的教学现状也远远没有达到新课标所设计的层级目标。为何如此,笔者觉得值得深究。出于该研究本身所具有的研究空间与价值,以及一个未来执教者的需求,本文将聚焦于实用类文本的相关研究,并将学段限定为高中。而就当前的教学现状而言,阅读是语文教育的重头戏。故本文将以高中实用类文本的阅读教学为主要研究对象展开研究。本论文主要从以下几个方面展开研究:绪论部分对近年来与此有关的文献进行了梳理,同时对该研究的意义做了相应的阐述。正文分为五章。第一章重点阐述高中实用类文本的文体特征与教育意义。本章首先对实用文的文体特征进行了说明;继而论及新课标中对实用类文本的表述,以及分析高中生的特点对实用文教学的影响;最后表述了实用文的教育意义。第二章对当前高中实用类文本的教学现状进行了相关研究,并分析了其背后的原因。第三章则梳理了现行主流教材的选文情况,论及教材特点及阅读教学启示。第四章从高考与实用类文本的关系入手,谈及十年高考命题的基本面貌、特点、存在问题以及建议与教学启示。第五章则针对如何改善当前实用文的阅读...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
前言
    一、问题提出
    二、研究现状
    三、研究意义
    四、研究方法
第一章 高中实用文的文体特征与教育意义
    第一节 实用类文本的文体特征
        一、实用类文本的共性
        二、高中常见各类别实用文的个性
    第二节 从“新课标”出发,谈实用类文本的教育意义
        一、“新课标”中的相关表述及个人解读
        二、把握高中生的特征,指导实用文教学
        三、谈谈实用类文本对高中生的教育意义
第二章 实用文的教学现状及成因探究
    第一节 当前高中实用文的教学现状
        一、与文学类文本的阅读教学混为一谈
        二、仅以考题进行实用文阅读教学的模式成为主流
        三、学生对实用文的学习热情不高
        四、阅读之外的写作——也谈实用文的写作教学现状
    第二节 教学现状背后的成因探究
        一、一线教师对实用文的文体特征掌握不到位
        二、教学处理过于功利
        三、忽略对学生实用文阅读习惯的培养
        四、写作模式制约了学生的兴趣
第三章 现行主流教材的对比分析与实用文阅读教学
    第一节 各版本教材中实用类文本的选文统计
        一、各版本中实用类文本所占比例统计
        二、各版本中各小类实用类文本选文的相关统计
    第二节 各版本教材实用文选文情况分析
        一、总述:实用类文本的所占比例偏低
        二、各版本编排优缺点一览
        三、入选类别较丰富
        四、选文的共同点:积极向上、有教育意义
    第三节 从教材分析谈实用文阅读教学
        一、教师应正视并研读教材中的实用文
        二、鼓励学生利用课后习题开展自学
第四章 高考与实用文阅读教学
    第一节 当前的高考现状
        一、选考现状:成为选考热点
        二、历年选文的分析总结
        三、历年命题的分析总结
    第二节 当前高考中所存在的问题
        一、选文种类的单一化
        二、能力考查的同质化
        三、探究的变质
    第三节 对高考实用文阅读考查的一些建议
        一、增加选文的种类
        二、设计全方位考查能力的试题
        三、让探究发挥其真正的魅力
    第四节 从高考角度谈实用文阅读教学
        一、与高考结合要适度
        二、在课堂教学中锻炼阅读能力
第五章 对高中实用文阅读教学的建议
    第一节 加强教师专业发展
    第二节 实施备课三部曲
    第三节 重视对教学方法的研究
        一、在教学过程中探索实用文阅读的可行性方法
        二、可尝试将前沿教学理念与实用文相结合
    第四节 尝试推广读写结合的新方法
        一、加大教材中实用文写作指导的编写比重
        二、教师应树立正确的实用文写作教学观
        三、课内实用文写作指导与课外写作实践相结合
结语
参考文献
在校期间科研成果
致谢



本文编号：3816078