初中语文诗歌朗读教学研究

发布时间：2022-05-08 09:42

　　诗歌作为我国文学史上的瑰宝,以其想象的独特美,朗读的瑰丽美,内涵的深刻美,屹立于中国的文坛,并流传千古经久不衰。初中语文朗读教学,是语文教学中最为重要的一环,朗读教学是培养学生朗读能力、感知能力、鉴赏能力、表达能力的重要媒介,是语文核心素养的重要表现。同时随着新一轮语文课程改革的不断深化,初中语文教材中诗歌篇目越来越多,在教材中所占的比重越来越大,学生需要学习的内容越来越丰富。特别是“部编”教材的推出,使诗歌教学在所有语文教学环节中占据了举足轻重的地位。因此,提高诗歌朗读教学的呼声越来越高。可现实情况是诗歌朗读教学虽贵为重要的学习内容,但在应试教育的模式下,许多教师在教学中没有完整的课时计划,学生的朗读只是流于形式而缺失实质的行动。因此,为了弄清楚当前的朗读教学现状,笔者以诗歌朗读为突破口进行研究,在实地调查,发放调查问卷的基础上,力求了解诗歌朗读教学的真实情况,以此分析诗歌朗读教学的现状。本文共分五个部分:绪论部分先是阐述笔者研究本次论题的原因,同时提出论文研究的依据,在此基础上探究诗歌朗读的意义,最后确定研究的范围及方法。第一章主要阐述语文诗歌朗读教学相关内容。首先,介绍了诗歌与诗... 

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摘要
Abstract
绪论
    一、研究缘起
    二、研究依据
        (一)诗歌朗读教学研究确立的理论依据
        (二)诗歌朗读教学研究确立的现实依据
    三、研究意义
    四、研究范围及方法
        (一)研究范围
        (二)研究方法
第一章 初中语文诗歌朗读教学概述
    一、诗歌与诗歌教学
        (一)诗歌的概念及特点
        (二)诗歌的发展历程及分类
        (三)语文课程中关于诗歌教学的要求
        (四)诗歌教学强调朗读
    二、朗读与朗读教学
        (一)朗读及朗读教学概念的确定
        (二)朗读和读的区别
        (三)朗读与朗读教学的异同
    三、诗歌朗读教学的作用
        (一)朗读教学是学生与文本的互动
        (二)朗读教学是学生与想象的交融
        (三)朗读教学是学生与声音的对话
        (四)朗读教学是学生与往昔的重逢
    四、诗歌朗读训练在教材中的体现
        (一)单元目标中的诗歌朗读要求
        (二)课前导读中的诗歌朗读要求
        (三)研讨与练习中的诗歌朗读要求
        (四)需要引起注意的诗歌朗读篇目
第二章 初中语文诗歌教学现状的调查与分析
    一、调查基本情况概述
    二、调查数据与分析
        (一)学习诗歌的态度及兴趣
        (二)学习诗歌的时间及地点
        (三)朗读诗歌的方式及技巧
        (四)朗读诗歌的活动及拓展
        (五)朗读诗歌的看法及希望
    三、初中语文诗歌朗读教学现状及原因分析
        (一)学习兴趣不高,家校配合失调
        (二)时间分配不当,重分析轻朗读
        (三)朗读目标不明,学习头脑不清
        (四)朗读技巧不佳,指导方法欠妥
        (五)课外组织单调,朗读活动缺失
第三章 初中语文诗歌朗读教学策略研究
    一、三方联合,共同培养学生兴趣
        (一)学校方面的策略
        (二)教师方面的策略
        (三)家长方面的策略
    二、依据课标,恰当设计教学环节
    三、明确目标,合理开展朗读活动
        (一)借助学案,明确朗读目标
        (二)制定关卡,激发学生激情
    四、提高素养,掌握多种朗读技巧
    五、结合学段,丰富校园多样活动
        (一)分学段开展主题朗读大会
        (二)观看关于诗歌朗读的节目
        (三)开展诗歌朗读交流品析会
结束语
注释
参考文献
附录
    附录1
    附录2
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]至情之声读书为最——浅谈如何指导小学生有感情朗读[J]. 杨瑞利.  中华少年. 2017(28)
[2]语文课,在诗意中徜徉——浅析初中语文现代诗歌教学策略[J]. 齐瑞霞.  学周刊. 2017(20)
[3]高中语文课堂朗读教学的开展与重要性论述[J]. 赵志远.  科学大众(科学教育). 2017(03)
[4]初中阶段诗歌教学的课程定位及教学内容的确定[J]. 胡良华.  中学课程辅导(教师通讯). 2017(01)
[5]小学语文教学中加强学生朗读训练的几种方法分析[J]. 吴娟.  中国培训. 2016(18)
[6]掌握朗读技巧,构建高效率的语文课堂教学[J]. 杨爱玲.  赤子(上中旬). 2015(12)
[7]民族地区农村小学语文朗读教学的现状与对策——基于广西大化县、罗城县4所农村小学的调查分析[J]. 韦芳,石柳苹.  教育与教学研究. 2014(04)
[8]利用多媒体辅助作用 提高语文课堂朗读教学[J]. 马自智.  科技视界. 2013(34)
[9]让高中语文课堂上的金玉之声响起来——三级分层达标课题背景下对提升教师朗读教学水平的思考[J]. 仲倩倩.  现代语文(学术综合版). 2013(08)
[10]新课程下初中语文教学中朗读指导策略探讨[J]. 戴靖.  成功(教育). 2013(07)

硕士论文
[1]小学中低段语文朗读教学的现状及策略研究[D]. 阙旭凌.杭州师范大学 2016
[2]初中现代诗歌教学内容研究[D]. 马路佳.河北师范大学 2015
[3]初中古诗文朗读教学研究[D]. 燕晓阳.河北师范大学 2015
[4]中国学习者朗读中的停顿位置研究[D]. 陈静.江苏师范大学 2014
[5]韩军朗读教学艺术研究[D]. 李茜.四川师范大学 2014
[6]初中语文“五环节阅读教学法”的实践探索[D]. 江永芹.南京师范大学 2014
[7]初中语文朗读教学弱化现象及应对策略研究[D]. 邵寒.河南师范大学 2014
[8]古诗词教学研究[D]. 王丽萍.华东师范大学 2010
[9]建构性语文学习环境建设初探[D]. 李浩.山东师范大学 2005



本文编号：3651416