整体阅读在高中现代散文教学中的运用研究
发布时间：2022-01-16 15:32
新课标对高中现代散文教学提出了新要求,在阅读鉴赏方面,提出要发展学生的独立阅读能力,从整体上进行把握文本,要尊重学生的主体地位,也就是说要对文本进行整体阅读。但是,在实际的现代散文教学中,新课标的要求并没有得到落实,一些一线教师在现代散文教学中并没有从整体上把握文本,存在“肢解式”“满堂灌”现象,忽视了学生的主体地位。因此,本文将整体阅读应用到现代散文教学中是很有必要的。本文以人民教育出版社高中语文教材中的现代散文篇目为研究对象,探讨整体阅读在高中现代散文运用的必要性,策略以及在运用过程中要注意的问题。本文中的绪论介绍了新课标对高中现代散文教学的要求及整体阅读对现代散文教学的重要性,然后梳理了国内关于整体阅读的研究现状,主要成果集中于整体阅读的理论内容以及在语文教学中的运用两个方面,最后是研究意义及方法的阐述。第一章“整体阅读的基本概述”包括整体阅读的内涵,整体阅读的学理依据和整体阅读的原则三部分内容。第一部分是整体阅读的内涵,本文对前人关于整体阅读的阐释作出了梳理并综合前人的研究提出本论文的看法,对整体阅读的概念做出了阐释。第二部分是整体阅读的学理依据,本文认为“整体阅读”首先符合汉...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、研究对象
三、研究现状
四、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
五、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章 整体阅读概述
第一节 整体阅读的内涵
一、整体阅读的概念
二、整体阅读中“整体”的内涵
第二节 整体阅读的学理依据
一、整体阅读符合汉语言的整体性和意合性特点
二、整体阅读符合语文学科自身的特点
三、整体阅读符合人的认识规律
第三节 整体阅读的原则
一、整体性原则
二、系统性原则
三、概括性原则
四、合作性原则
第二章 高中现代散文阅读教学存在问题与整体阅读的必要性
第一节 高中现代散文阅读教学存在问题
一、散文文体辨识度不高
二、对新课标的误读
三、课堂教学中，学生主体地位的缺失
四、教师在课堂教学过程中整体意识淡薄
第二节 整体阅读应用于高中现代散文教学中的必要性
一、顺应时代发展的需要
二、散文文体的需要
三、高中现代散文教学的要求
四、培养学生思维能力的需要
第三章 整体阅读在高中现代散文教学中的应用
第一节 结合文本，巧妙导入
一、课堂导入方法
二、课堂导入具备要素
第二节 整体感知，走进文本
一、初步朗读，感知文本
二、理清线索，感知文本
三、从关键句入手，感知文本
四、抓住文眼，感知文本
第三节 局部分析，深化文本
一、品味语言
二、分析重点意象（形象）
三、探究情感
第四节 回归文本，整体把握
一、归纳总结
二、情感升华
三、内容拓展
第四章 整体阅读在高中现代散文教学运用中应注意的问题
第一节 正确把握整体与局部的关系
第二节 应充分发挥学生的主体性
第三节 合理安排教学时间与教学进度
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]牵一点而动全文——高中语文阅读教学切入点微探[J]. 马丽平. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2016(02)
[2]例谈整体阅读教学法[J]. 宋文芬. 考试周刊. 2015(98)
[3]初中语文整体阅读方法研究[J]. 宋吉庆. 学周刊. 2015(32)
[4]高中语文现代散文阅读教学策略浅谈[J]. 郁紫婷. 语文学刊. 2015(08)
[5]试论初中语文阅读教学整体阅读策略[J]. 徐玲. 文教资料. 2015(04)
[6]整体阅读教学实践述评[J]. 曹丽. 语文天地. 2015(04)
[7]高中语文阅读课堂存在的问题及改进建议[J]. 董卫国. 厦门广播电视大学学报. 2015(01)
[8]在阅读教学中处理整体感知“四法”[J]. 任德林. 学周刊. 2014(31)
[9]谈整体阅读教学的优势[J]. 曹丽. 教育观察(中下旬刊). 2014(12)
[10]整体阅读观下探析中学语文散文教学[J]. 段系亨. 语文学刊. 2014(12)
硕士论文
[1]高中文言文整体阅读教学研究[D]. 李万曲.四川师范大学 2016
[2]新人教版高中现代散文阅读教学研究[D]. 刘东妮.内蒙古师范大学 2015
[3]现行人教版高中语文(必修)教材中的现代散文研究[D]. 付小桐.哈尔滨师范大学 2015
[4]中学朱自清散文教学研究[D]. 韩梦姣.南京师范大学 2015
[5]高中语文现当代散文阅读教学研究[D]. 徐阳.贵州师范大学 2015
[6]朱自清散文名篇与中学语文教学[D]. 熊芳雨.贵州师范大学 2015
[7]中学语文教材中的郁达夫散文教学研究[D]. 徐静.南京师范大学 2015
[8]高中现代散文教学设计研究[D]. 杨传明.山东师范大学 2014
[9]高中散文课堂教学设计研究[D]. 马冬丽.广西师范大学 2014
[10]高中散文教学现状及教学对策[D]. 吴海艳.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3592943
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
一、研究缘起
二、研究对象
三、研究现状
四、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
五、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第一章 整体阅读概述
第一节 整体阅读的内涵
一、整体阅读的概念
二、整体阅读中“整体”的内涵
第二节 整体阅读的学理依据
一、整体阅读符合汉语言的整体性和意合性特点
二、整体阅读符合语文学科自身的特点
三、整体阅读符合人的认识规律
第三节 整体阅读的原则
一、整体性原则
二、系统性原则
三、概括性原则
四、合作性原则
第二章 高中现代散文阅读教学存在问题与整体阅读的必要性
第一节 高中现代散文阅读教学存在问题
一、散文文体辨识度不高
二、对新课标的误读
三、课堂教学中，学生主体地位的缺失
四、教师在课堂教学过程中整体意识淡薄
第二节 整体阅读应用于高中现代散文教学中的必要性
一、顺应时代发展的需要
二、散文文体的需要
三、高中现代散文教学的要求
四、培养学生思维能力的需要
第三章 整体阅读在高中现代散文教学中的应用
第一节 结合文本，巧妙导入
一、课堂导入方法
二、课堂导入具备要素
第二节 整体感知，走进文本
一、初步朗读，感知文本
二、理清线索，感知文本
三、从关键句入手，感知文本
四、抓住文眼，感知文本
第三节 局部分析，深化文本
一、品味语言
二、分析重点意象（形象）
三、探究情感
第四节 回归文本，整体把握
一、归纳总结
二、情感升华
三、内容拓展
第四章 整体阅读在高中现代散文教学运用中应注意的问题
第一节 正确把握整体与局部的关系
第二节 应充分发挥学生的主体性
第三节 合理安排教学时间与教学进度
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]牵一点而动全文——高中语文阅读教学切入点微探[J]. 马丽平. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2016(02)
[2]例谈整体阅读教学法[J]. 宋文芬. 考试周刊. 2015(98)
[3]初中语文整体阅读方法研究[J]. 宋吉庆. 学周刊. 2015(32)
[4]高中语文现代散文阅读教学策略浅谈[J]. 郁紫婷. 语文学刊. 2015(08)
[5]试论初中语文阅读教学整体阅读策略[J]. 徐玲. 文教资料. 2015(04)
[6]整体阅读教学实践述评[J]. 曹丽. 语文天地. 2015(04)
[7]高中语文阅读课堂存在的问题及改进建议[J]. 董卫国. 厦门广播电视大学学报. 2015(01)
[8]在阅读教学中处理整体感知“四法”[J]. 任德林. 学周刊. 2014(31)
[9]谈整体阅读教学的优势[J]. 曹丽. 教育观察(中下旬刊). 2014(12)
[10]整体阅读观下探析中学语文散文教学[J]. 段系亨. 语文学刊. 2014(12)
硕士论文
[1]高中文言文整体阅读教学研究[D]. 李万曲.四川师范大学 2016
[2]新人教版高中现代散文阅读教学研究[D]. 刘东妮.内蒙古师范大学 2015
[3]现行人教版高中语文(必修)教材中的现代散文研究[D]. 付小桐.哈尔滨师范大学 2015
[4]中学朱自清散文教学研究[D]. 韩梦姣.南京师范大学 2015
[5]高中语文现当代散文阅读教学研究[D]. 徐阳.贵州师范大学 2015
[6]朱自清散文名篇与中学语文教学[D]. 熊芳雨.贵州师范大学 2015
[7]中学语文教材中的郁达夫散文教学研究[D]. 徐静.南京师范大学 2015
[8]高中现代散文教学设计研究[D]. 杨传明.山东师范大学 2014
[9]高中散文课堂教学设计研究[D]. 马冬丽.广西师范大学 2014
[10]高中散文教学现状及教学对策[D]. 吴海艳.内蒙古师范大学 2011
本文编号：3592943
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ydsp/3592943.html