“工业微生物学”课程线上教学的改革与实践

发布时间：2024-03-20 23:35

　　为了保证新型冠状病毒肺炎疫情下的教学质量,我们教学团队通过重构教学体系和教学过程设计,进行了"工业微生物学"课程教学改革的探索。基于超星泛雅网络教学平台,建立集网络课堂和数字化资源为一体的智能教学体系,改革教学过程的设计与实施途径,探讨"线上"教学的考核模式,评价教学改革效果。实践表明,改革后的课程教学激发了学生的学习兴趣,提高了自主学习能力,促进了师生互动,取得了较好的教学效果。

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【部分图文】：

图2“工业微生物学”课程的线上和线下教学资源

图1“工业微生物学”线上课程展示2改革教学过程设计与实施途径，让学生“忙起来”

图3智慧教学环境下的“工业微生物学”课程教学实施路径

在网络教学平台设置签到环节，要求学生在课前至少提前10min完成签到。根据课前导学环节学生学习进度和知识点把握情况，教师针对课程的重点和难点，可以结合QQ群课堂或“雨课堂”以直播的形式开展教学工作。学生不懂的课程内容可以及时提问，教师进行现场答疑解惑，以提升互动效果和掌握学生的....

图1“工业微生物学”线上课程展示

超星泛雅网络教学平台可以轻松收集和存储大量的授课资源，包括图片、PPT、MOOC、声音、视频、在线作业与试题、习题库、演示实验等。这些数字化教学资源是教学活动开展的物质基础，相比传统教学资源更加形象生动、易于理解，更能激发学生学习的兴趣[6]。由于暂无系统的“工业微生物学”线上教....

本文编号：3933474