早期音乐教育的情感语境何在——王东华母亲教育对早期音乐教育的启示

发布时间：2024-02-26 21:13

　　本文从早期音乐教育的情感语境何在的疑问出发,以王东华母亲教育为研究对象,探讨母亲教育对早期音乐教育的启示。本文通过文献法,对王东华母亲教育理论进行了梳理；通过田野的方法,对王东华母亲教育的实践进行研究,发现：早期音乐教育应该是通过音乐展开的教育,良好的母子关系是早期音乐教育的情感语境。 本文由五章组成：绪论包括问题缘起、研究对象、文献综述和研究的目的、意义、方法；第一章主要就王东华母亲教育理论的文献进行梳理和概述；第二章是对王东华的访谈及对王东华母亲教育研究所实践的概述,其中包括两个个案的报告及个案分析；第三章是对王东华母亲教育的背景、影响的分析,第四章是结论与讨论,对母亲教育对早期音乐教育的启示进行总结,讨论了早期音乐教育的情感语境问题,最后,简要介绍了母亲音乐教育研究所的活动及社区母亲音乐教育的情况,为早期母亲音乐教育提供了方法和途径。 本文对王东华母亲教育的梳理为早期音乐教育提供了更宽阔的视野,从人的教育的角度使母子关系对早期音乐教育的意义受到关注；在实践上,启发音乐教育工作者们重视早期音乐教育的情感语境,重视母亲、孩子和母子关系。

【文章页数】：116 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    0.1 问题缘起
    0.2 研究对象
    0.3 相关研究的文献综述
    0.4 研究的目的、意义与方法
        0.4.1 研究的目的
        0.4.2 研究的意义
        0.4.3 研究的方法
第一章 王东华与母亲教育理论概述
    1.1 王东华与《发现母亲》
    1.2 母亲教育理论概述
        1.2.1 《发现母亲》概述
        1.2.2 母亲教育理论要点概述
    1.3 对早期音乐教育有启示的理论概述
        1.3.1 关于母亲的教育角色理论概述
        1.3.2 关于早期教育中母子关系的理论概述
        1.3.3 关于“习育”和“化育”的理论概述
第二章 田野与个案
    2.1 王东华访谈报告
        2.1.1 访谈计划
        2.1.2 访谈进程
        2.1.3 访谈总结
    2.2 王东华母亲教育研究所的实践概述与个案整理
        2.2.1 王东华母亲教育研究所概述
        2.2.2 个案整理
    2.3 吴章鸿个案报告
        2.3.1 访谈对象基本情况
        2.3.2 吴章鸿访谈报告
            2.3.2.1 访谈计划
            2.3.2.2 访谈进程
            2.3.2.3 访谈总结
    2.4 对王艳华个案报告
        2.4.1 访谈对象基本情况
        2.4.2 王艳华访谈报告
            2.4.2.1 访谈计划
            2.4.2.2 访谈进程
            2.4.2.3 访谈总结
    2.5 两个个案的比较分析
    2.6 个案分析对早期音乐教育的启示
第三章 王东华母亲教育的个案分析
    3.1 王东华母亲教育的缘起分析
        3.1.1 客观因素分析
            3.1.1.1 其所在的女性主义语境
            3.1.1.2 教育学语境
        3.1.2 主观因素分析
    3.2 王东华母亲教育理论的现实影响
    3.3 对王东华母亲教育理论的质疑与回应——为什么是母亲教育而不是父亲教育
        3.3.1 来自女性主义的质疑与回应
        3.3.2 来自男权主义者的质疑与回应
第四章 结论与讨论
    4.1 结论：母亲教育对早期音乐教育的启示
    4.2 讨论：早期音乐教育的情感语境何在
    4.3 、方法与途径
结语
参考文献
附录
致谢
后记
李莹简历



本文编号：3911863