学前教育中身体活动的形式和协调能力发展的研究——以大班幼儿体育游戏为例

发布时间：2024-01-20 19:15

　　研究目的体育游戏作为一种特殊的游戏方式,在学龄前儿童群体教育中承担着不可或缺的重要影响,是基于游戏与体育的衔接过程。做游戏是幼儿的天性爱好,通过制定并遵守相应的规则进行身体活动可以使幼儿愉悦身心,体育则是通过训练进行的身体活动,主要对象是“体”,侧重点是“育”。幼儿体育游戏是游戏向体育的过渡,抓住动手动脑的共同特性而制定的教学课程,对幼儿后期的发展起有深远意义。目前幼儿身体活动量越来越少、基本身体素质提升迟缓,对于代表基本身体素质综合表现的协调能力更是没有给予应有的关注。本研究旨在探讨体育游戏对幼儿协调能力发展的影响,并对一些具有明确的目标、合理的设计以及科学的组织的体育游戏进行实证研究,以分析其对幼儿五项基本身体素质的提升、促进协调性方面发挥的积极作用,为幼儿体育工作者在幼儿活动的目标的制定,内容与方法的选择方面提供参考。借助于体育游戏的进行最大限度地促进幼儿全面发展,提升幼儿体质。关于本课题的研究结论也可以作为教育相关管理部门在政策制定与落实方面的依据。研究方法采用文献资料法、实验法、数理统计等方法对学前教育中身体活动的形式和协调能力发展的关系进行了研究。研究结论1对速度、耐力、柔...

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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1 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 概念界定
        1.3.2 国外研究现状的评述
        1.3.3 国内研究现状的评述
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 实验法
        2.2.3 数理统计法
3 研究结果
    3.1 实验前被试对象身体素质测试结果
    3.2 各实验组幼儿实验前与实验后各项身体素质的对比分析
    3.3 各实验组实验前、后协调能力的对比分析
        3.3.1 描述性统计
        3.3.2 协调能力前测的差异性检验
        3.3.3 协调能力前测与后测的差异性检验
        3.3.4 各实验组协调能力后测成绩的差异性检验
    3.4 各项身体素质与协调性的相关性分析
4 讨论与分析
    4.1 体育游戏提升各项身体素质的原理
    4.2 协调能力的内涵、影响因素及其培养策略
        4.2.1 动作协调能力的涵义
        4.2.2 动作协调能力的提高对幼儿身心发展的意义
        4.2.3 影响幼儿动作协调能力发展的因素
        4.2.4 培养幼儿动作协调能力的策略
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
参考文献
附件
致谢



本文编号：3881402