游戏中的交往对儿童道德的影响

发布时间：2023-11-09 20:11

　　新颁布的《品德与生活课程标准》(实验稿)指出:“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动,才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和道德认识。”而且,“良好的道德形成必须在儿童的生活过程中,而非在生活之外进行。”它启迪我们,唯有引导学生在实实在在的生活中,在儿童喜爱的,乐于参与的活动中自我体验到、感受到、领悟到,去自主建构新的意义世界,才能使道德认知在多层面的体验活动中无痕迹地化为道德行为。 交往理论为我们重新认识德育以及德育世界中的人带来了一个新的崭新视角。儿童喜欢交往、乐于交往,交往可以使儿童协调周围人之间的关系,感受社会生活的丰富多彩。游戏作为儿童生活自然而重要的组成部分之一,是儿童用以理解其生活于其中的自然、社会与人生的重要手段,更是增加儿童间交往和合作的最好方式.本文从分析游戏中的交往与儿童道德成长之间的关系入手,认为游戏中含有道德教育的因子,是道德教育的一种载体和资源。游戏作为儿童的主要生活和存在方式,是其理解生活的一种主要途径。在游戏中能充分调动儿童交往的主动性,要与同伴交往,让同伴接受你,那你的举止行为必须符合...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
内容摘要
Abstract
第一章 导论
    一、问题的缘起
    二、研究综述
    三、基本概念
    四、理论基础
    五、研究对象
    六、研究方法
    七、研究意义
第二章 游戏的故事
    一、“认识你，记住我”——在游戏中学会接纳
    二、你是谁的天使?——在游戏中学会为他人服务
    三、一起“众志成城”——在游戏中体验合作的力量
    四、“关于信任这件事”——在游戏中体验“信任”
    五、“冲出包围圈”——在游戏中体验团结的力量
    六、“有话好好说”——游戏中的协商
第三章 研究者的反思
    一、研究中的思考
        1、游戏与儿童的生活
        2、学生的星雨心愿
        3、游戏中的交往与道德品质的形成
        4、生活离不开交往，让别人因为我的存在而幸福
    二、研究的不足之处
结语 让学生在阳光灿烂的日子里成长
主要参考文献
    参考书目
    参考论文
后记



本文编号：3861941