安吉游戏课程体系下一日活动制度的研究

发布时间：2023-03-28 14:05

　　随着幼儿园课程改革的不断深入与推进,安吉幼儿园游戏课程模式在近几年脱颖而出,成为国内幼儿园课程实践与改革的创新典范。“安吉游戏”基于“幼儿本位”的立场让教育回归于幼儿游戏与生活,回归于幼儿生命。释放幼儿的天性是造就“安吉游戏”的理念启点,也是“安吉游戏”坚持的教育追求。深入透析“安吉游戏”的专业意蕴对当下幼儿园课程建设具有重要的借鉴意义。在学前教育领域,课程是幼儿在园各种活动的总和,而一日活动制度无疑是这种课程的支撑与基础,是有效推进幼儿园课程发展与改革的基石与关键,是有效实现课程价值的载体与支架,是有效提升办园质量和教学质量的路径与重点。那么,安吉幼儿园一日活动制度就是剖析安吉幼儿园游戏课程的值得选取的视角与切入。本文主要采用文献法、调查法和案例分析法。主要包括三个部分:第一部分主要介绍与说明安吉游戏课程体系并论述幼儿园课程与一日活动制度的关系。“安吉游戏”是以程学琴老师[1]为中心的教师共同体依托当地文化传统和教育生态而探索出的一种以游戏教育为主导的学前教育课程模式。这是一套完整的课程体系,其课程理念与经验逐渐被国内外幼教工作者所认可和接受,是大家关注的焦点,产生了广泛的社会影响,...

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
绪论
    前言
    一、选题缘由
    二、研究意义
    三、文献综述
    四、相关概念界定
    五、研究目标、内容与方法
    六、技术路线
第一章 安吉幼儿园游戏课程及其一日活动制度
    第一节 “安吉游戏”:一种课程体系
        一、作为一种课程体系的安吉游戏
        二、安吉游戏课程产生的广泛社会影响
    第二节 支撑安吉游戏课程体系的一日活动制度
        一、一日活动制度作为幼儿园课程的基础与支架
        二、安吉幼儿园一日活动制度作为解读安吉游戏课程的视角与切入
第二章 安吉幼儿园一日活动制度的实践探索与创新
    第一节 发展与历史沿革
        一、无游戏阶段:学习读书的工具
        二、伪游戏阶段:流水线上的“操作工”
        三、真游戏阶段:打破旧壳,寻找真谛
    第二节 现行实践及创新举措
        一、游戏贯穿幼儿在园一日活动的各个环节
        二、创设开放自由的活动环境
        三、彰显幼儿在活动中的主体地位
        四、支持教师开展生成性活动
        五、组织形式多样化的过渡环节
    第三节 实践效益与辩证性思考
        一、实践效益
            (一)从封闭式的管理转向弹性化的管理
            (二)让幼儿在静坐中学转向在游戏中学
            (三)从倚重教师的“教”转向对幼儿“学”的发现
            (四)让家长的态度从疑惑转向支持
        二、辩证性思考
            (一)“细节化”与“板块化”
            (二)“秩序感”与“自由感”
            (三)“规范性”与“创造性”
第三章 安吉幼儿园一日活动制度的实践启示与课程价值
    第一节 实践启示
        一、坚守三大基本活动为根基
        二、构建活动转换的灵活机制
        三、剔除固化环节壁垒
        四、贯彻师幼自主的原则
        五、加强活动类别之间通融
    第二节 课程价值
        一、构建游戏化的课程体系
        二、体现儿童中心的课程价值取向
        三、发挥教师的课程创造力
        四、奠定以人际互动为基础的课程实践
第四章 结语
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历



本文编号：3772941