新疆“双语”幼儿园音乐课程游戏化研究 ——以和田地区洛浦县幼儿园为例

发布时间：2023-01-29 08:27

　　幼儿园音乐活动是幼儿园五大领域活动中最有鲜明特色的一个部分。在幼儿音乐活动中,音乐带给孩子们无限的快乐和遐想,幼儿参与和实践音乐活动,通过音乐活动获得美好的心灵体验和充分的身体体验,幼儿音乐活动是孩子在身体和心灵两方面获得充分的发展。幼儿音乐活动不同于一般意义的音乐活动,在活动目标上更加注重幼儿对音乐的体验和感受,在活动方法上更多的采用游戏化的教学方法,游戏化教学方法和教学模式也是幼儿音乐活动的核心内容。幼儿对游戏具有天生的本性,幼儿时期逐渐变成幼儿游戏时期,在学前教育的幼儿活动中,游戏化的教学方法也是贯穿在各个活动领域当中。在幼儿音乐活动中,音乐游戏是沟通幼儿与音乐的一座美好桥梁,将生动而美妙的音乐用趣味化的唱、跳、模仿、表演等综合性的方法呈现给幼儿,让幼儿在游戏和玩耍中感受和体验音乐带给他们的快乐,是我们在学前教育中必须遵循的原则。所以,幼儿音乐教学须采用游戏化的教学方法,在游戏化的音乐活动中,一方面符合幼儿的生理需求,培养幼儿参与音乐活动的兴趣、幼儿的创造精神和探索精神,另一方面能有效的提高幼儿音乐感受力,提升幼儿的基本音乐素养及音乐表现能力。通过音乐游戏活动,陶冶幼儿情操与潜在... 

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 研究源起
        1.1.1 选题缘由
        1.1.2 双语幼儿园音乐课程游戏化的价值重申
    1.2 研究意义
    1.3 相关概念界定
    1.4 文献综述
        1.4.1 国内外现状分析
        1.4.2 理论研究
        1.4.3 教师研究
        1.4.4 教法研究
        1.4.5 功能研究
        1.4.6 发展研究
    1.5 研究内容与创新点
        1.5.1 研究内容
        1.5.2 研究的创新点
2.幼儿音乐教学游戏化的理论探究
    2.1 幼儿园音乐游戏化的概念界定——音乐与游戏
    2.2 幼儿园音乐游戏化的特征
    2.3 音乐课程游戏化实施的意义
3.和田地区“双语”幼儿园基本概况
    3.1 新疆“双语”教育及“双语”幼儿园的历史发展基本概况
    3.2 和田地区“双语”幼儿园音乐教学现状问卷调查
        3.2.1 和田地区洛浦县“双语”幼儿园教学现状
        3.2.2 教学理念
        3.2.3 师资状况及教学条件
        3.2.4 课程体系与教学目标,教学方法与教学内容
        3.2.5 结果分析
4.和田地区“双语”幼儿园音乐游戏实施策略
    4.1 双语幼儿园唱歌教学游戏化实施策略
        4.1.1 双语幼儿园唱歌教学特点及实施意义
        4.1.2 和田“双语”幼儿园唱歌教学游戏化策略
    4.2 双语幼儿园欣赏教学游戏化实施策略
        4.2.1 双语幼儿园欣赏教学特点及实施意义
        4.2.2 和田“双语”幼儿园欣赏教学游戏化策略与案例分析
    4.3 双语幼儿园韵律教学游戏化实施策略
        4.3.1 双语幼儿园韵律教学特点及实施意义
        4.3.2 和田“双语”幼儿园韵律教学游戏化策略与案例分析
    4.4 双语幼儿园打击乐教学游戏化实施策略
        4.4.1 和田“双语”幼儿园打击乐教学特点
        4.4.2 和田“双语”幼儿园打击乐教学游戏化策略与案例分析
结语
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈幼儿园双语教学[J]. 刘树平.  情感读本. 2018(14)
[2]利用民间游戏开展幼儿园音乐活动的价值和策略[J]. 李茸.  儿童与健康. 2018(05)
[3]学前英语双语教学的实施要点及注意事项[J]. 卜慧颖,常亮.  职业技术. 2018(01)
[4]少数民族学前幼儿汉语词汇和语句能力的测评分析——基于新疆双语幼儿园双语教育的质量监测[J]. 赵晓非,王陆正,唐欢.  民族教育研究. 2017(06)
[5]大数据时代维汉双语教学的境遇与实现方式[J]. 唐菊花,张颖.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(10)
[6]和田地区学前双语教育管理体制的现状、问题及对策——以和田地区洛浦县、策勒县为例[J]. 马圆.  新疆教育学院学报. 2017(01)
[7]洛克“绅士”教育及其对当代中国高等教育的启示——兼评《教育漫话》主要思想[J]. 许蔚萍.  科教导刊(中旬刊). 2016(08)
[8]如何培养和激发学生学习数学的动机[J]. 施钰君.  新课程(中). 2015(02)
[9]民汉双语教学有效性评价问题初探[J]. 许可峰.  当代教育与文化. 2014(04)
[10]浅议幼儿双语教育[J]. 武文斯.  科教文汇(中旬刊). 2014(04)

博士论文
[1]幼儿园游戏教学研究[D]. 彭海蕾.西北师范大学 2002

硕士论文
[1]幼儿园音乐游戏设计的个案研究[D]. 张玺.鞍山师范学院 2018
[2]新疆高校艺术类专业少数民族学生双语教育现状调查研究[D]. 曹红琴.伊犁师范学院 2015
[3]幼儿园音乐游戏中教师指导策略研究[D]. 张馨月.西北师范大学 2015
[4]幼儿园表演区音乐游戏情境创设的实践研究[D]. 张丽洁.辽宁师范大学 2015
[5]幼儿园音乐活动中的游戏化教学研究[D]. 宋丹.陕西师范大学 2014
[6]幼儿音乐游戏研究[D]. 李霞.西北师范大学 2012
[7]体验教学视域下的幼儿园音乐教学现状及策略研究[D]. 何静.东北师范大学 2012
[8]游戏在儿童音乐教学中的应用[D]. 赵霞.中央音乐学院 2011
[9]新疆中小学少数民族音乐教育“双语”师资培训的现状分析与思考[D]. 屈青云.新疆师范大学 2011
[10]幼儿园教学游戏化研究[D]. 范元涛.西南大学 2011



本文编号：3732670