奥尔夫音乐教学法对学前儿童学习品质的影响研究

发布时间：2022-02-26 14:04

　　学习品质自2012年我国在《3—6岁学前儿童学习与发展指南》中确立为学前儿童一项重要发展指标以来,已经成为学术界一个新的关注点,国内外学者也从不同的视角、应用不同的方法,围绕着学习品质的内部构成、相关要素以及他与其他学科领域的结合做了大量相关研究。学习品质已经从学前儿童到大学覆盖了整个普通教育阶段,但国内各阶段的研究还处于探索阶段,尤其是在培养学习品质最重要的学前儿童时期,学习品质与幼儿园五大领域的实践应用结合研究尚处于初级阶段,相关研究还未全面展开,而这样的研究对于学前儿童成长又是弥足珍贵、非常必要的。所以,寻求适宜的教学方法来促进学前儿童学习品质的发展、提高学前儿童的成长质量。这也是教育于今日,作用于终身原则。本研究为了证明奥尔夫音乐教学法对于学前儿童学习品质发展的有效性,随机选取黑龙江某市的一所幼儿园,抽取两个中班学前儿童为实验对象,随机选取其中一个自然班为实验组、另一组为对照组,在教育材料相同的情况下,实验组学前儿童采用奥尔夫音乐教学法对音乐活动进行干预、对照组则正常进行传统音乐教学。也就是用相同的乐曲不同的教育理念、方法对两组学前儿童进行实验。在实验过程中,两组学前儿童分别由... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 选题背景
    一、国内外对学前儿童学习品质培养的重视
    二、音乐于学前儿童身心发展的力量
    三、“办好学前教育”的需要
    四、学前儿童长远发展的需要
第二章 文献综述
    一、相关概念界定与概述
        （一）幼儿园传统音乐教学法概念界定
        （二）学习品质概述
        （三）奥尔夫音乐教学法概述
    二、对我国学前儿童音乐教学法的研究
        （一）新中国成立以来到改革开放初期
        （二）改革开放以来到新世纪初期
        （三）新世纪的音乐教学法
    三、对奥尔夫音乐教学法的研究
        （一）奥尔夫音乐教学法与学前五大领域的结合
        （二）奥尔夫音乐教学法于学前儿童的发展的价值
    四、对学习品质的研究
        （一）对学习品质作用的研究
        （二）对学习品质影响因素的研究
        （三）对学习品质培养的研究
第三章 研究设计
    一、研究的目的与意义
        （一）研究目的
        （二）研究意义
    二、研究假设
    三、研究方法
        （一）实验法
        （二）文献法
        （三）研究对象的选取
        （四）实验材料的选择——曲目的选择
        （五）研究工具
    四、实验过程
        （一）实验时间
        （二）实验地点
        （三）预教学
        （四）正式教学
    五、数据分析
第四章 研究结果分析
    一、实验组与对照组中学前儿童学习品质的总体特征分析
        （一）总体特征呈现
        （二）总体特征分析
    二、实验组与对照组学前儿童学习品质的比较分析
        （一）好奇与兴趣
        （二）主动性
        （三）坚持与注意
        （四）想象与创造
        （五）反思与合作性
第五章 研究结论与建议
    一、结论
    二、建议
        （一）在音乐活动中实施奥尔夫音乐法时对学前儿童教师的建议
        （二）在音乐活动中实施奥尔夫音乐法时对幼儿园管理者的建议
结语
参考文献
附录
攻读学位期间完成的学术论文
致谢



本文编号：3644627