河南省幼儿园运行保障机制实施现状与对策研究

发布时间：2022-02-19 19:12

　　近几年随着我国对学前教育事业的越发重视,学前教育迎来了快速发展的时期。同样作为人口大省,河南省的学前教育事业也在不断发展。幼儿园在伴随发展的同时也遇到了各式各样的问题。究其原因,问题的产生在于缺乏良好的运行保障机制。经过查阅文献资料,发现对幼儿园运行保障机制的研究较少,所以,本研究希望通过对河南省幼儿园运行保障机制的深入研究,以找出本省幼儿园运行保障机制中问题的所在,给予对策解决问题;从而丰富有关河南省幼儿园运行保障机制的基本数据,为各地方政府在解决问题时提供参考和依据。本研究主要运用问卷调查和访谈相结合的方法,通过对河南省662位幼儿园园长填写的《河南省幼儿园运行保障机制》的问卷进行数据统计,再结合园长的访谈内容,对河南幼儿园运行保障机制现状进行描述。研究结果显示:一是政策保障的现状,政策颁布的现状,政策宣传的现状,政策执行的现状,政府的检查和管理现状;鼓励政策居多,宣传力度和执行力度不够,政府对农村幼儿园监管较少,缺少专职的管理人员及管理机构。二是经费保障的现状:对经费投入的数量、投入的主体以及经费的监管现状进行了描述。经费投入逐年增加,但总量仍不足;投入主体以家长为主;经费的使用... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、文献综述
        （一）关于学前教育事业运行发展的相关研究
        （二）关于幼儿园运行保障机制的相关研究
        （三）关于河南省幼儿园运行保障机制的相关研究
        （四）已有研究相关分析
    四、核心概念界定
        （一）机制
        （二）运行机制
        （三）运行保障机制
第二章 研究设计
    一、研究目的
    二、研究对象
        （一）问卷调查的对象
        （二）访谈调查的对象
    三、研究方法
        （一）问卷调查法
        （二）访谈法
    四、研究过程
        （一）搜集文献确定主题
        （二）问卷、访谈提纲的编制与修订
        （三）问卷的回收与发放
        （四）访谈资料的搜集与整理
        （五）数据的整理与分析
第三章 河南省幼儿园运行保障机制的现状与分析
    一、河南省幼儿园整体运行概况
    二、幼儿园运行中政策保障的现状与分析
        （一）政策颁布的现状
        （二）政策宣传的现状
        （三）政策执行的现状
        （四）政府的检查与管理现状
    三、幼儿园运行中经费保障的现状与分析
        （一）经费投入数量的现状
        （二）经费投入主体的现状
        （三）经费的监管现状
    四、幼儿园运行中教师保障的现状与分析
        （一）教师资格证持有率的现状
        （二）幼儿教师学历分布现状
        （三）幼儿教师职称分布现状
    五、幼儿园运行中教育质量保障的现状与分析
        （一）现有的教育质量评估体系
        （二）现有的质量评估方式
第四章 河南省幼儿园运行所存在的问题及其对策
    一、幼儿园运行保障机制中存在的问题
        （一）政策保障中存在的问题
        （二）经费保障中存在的问题
        （三）教师保障中存在的问题
        （四）教育质量保障中存在的问题
    二、对策与建议
        （一）制定本省的学前教育条例
        （二）建立以县级为基础的经费保障机制
        （三）明确各县政府的主管职责，合理划分职权
        （四）制定详细的教师职业标准
        （五）完善幼儿教师职称评审制度
        （六）建立幼儿园信息管理系统
        （七）建立教育质量评估和监管体系
第五章 反思与展望
    一、研究反思
        （一）有关研究所用的问卷及数据
        （二）有关研究内容
    二、研究展望
        （一）对问卷进行修订
        （二）丰富研究内容
参考文献
    一、中文类
    二、英文类
附录
    附录A 河南省幼儿园运行保障机制调查问卷
    附录B 河南省幼儿园园长访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]芬兰早期教育发展的特征及其启示[J]. 李剑兰,孙亚娟.  现代中小学教育. 2016(03)
[2]河南幼儿教师继续教育管理现状与教师需求差异分析[J]. 崔财艳,岳亚平.  学前教育研究. 2014(04)
[3]以“系统”思路解决学前教育质量的保障与提升问题[J]. 郭良菁.  学前教育研究. 2013(09)
[4]幼儿园与社区互动行为类型及其推进策略[J]. 陈红梅.  学前教育研究. 2013(05)
[5]中国学前教育综合发展水平研究[J]. 刘占兰,高丙成.  教育研究. 2013(04)
[6]从问题关注的视角构建幼儿园教师专业发展的阶段[J]. 张世义,顾荣芳.  学前教育研究. 2013(04)
[7]普惠性幼儿教育机构发展现状及其分析:非营利组织的视角[J]. 吕苹,付欣悦.  教育发展研究. 2013(06)
[8]世界学前教育排名比较研究及启示[J]. 刘焱,史瑾,潘月娟.  比较教育研究. 2013(02)
[9]我国学前教育指标体系的现状、问题及其完善[J]. 庞丽娟,熊灿灿.  学前教育研究. 2013(02)
[10]学前教育公共服务体制下政府作用的合理边界[J]. 郑子莹,王德清.  中国教育学刊. 2012(12)

博士论文
[1]民办幼儿园教育质量保障的政府治理研究[D]. 王伟.西南大学 2015
[2]学前教育投入的财政法保障研究[D]. 邬平川.安徽大学 2014
[3]中国义务教育经费保障机制研究[D]. 陈静漪.东北师范大学 2009

硕士论文
[1]河南省民办幼儿园生态化运行保障机制研究[D]. 宋丽芹.河南大学 2016
[2]二战后美国联邦政府学前教育政策研究[D]. 任寒.南京师范大学 2014
[3]普惠性幼儿园的社会期待及普惠政策运行机制研究[D]. 王默.沈阳师范大学 2013
[4]近十年来英国学前教育政策研究[D]. 张红娟.云南师范大学 2011
[5]20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策研究[D]. 陶涛.西南大学 2009
[6]民办幼儿园与地方教育行政机关关系的研究[D]. 张爱勤.华东师范大学 2003



本文编号：3633465