侗族大歌浸润下的儿童成长场域研究 ——以广西A村为个案

发布时间：2021-11-28 05:35

　　学前教育是一个人接受教育的根基,对人的行为习惯和个性的养成起着非常重要的作用。但是我国现阶段的学前教育基础还很薄弱,主要困难在于投入资金不足、城乡发展不平衡等。面对着众多无法接受学前教育的幼儿,其教育问题已经成为社会关注的热点。尤其是我国民族偏远地区的学前（幼儿）教育机构几乎为零,所以少数民族的正规教育很落后,不过由于少数民族社会的发展背景,使幼儿教育的模式除了正规教育还有其独特的方式,这些非正规教育能够满足多层次多需求的幼儿养育方式。本文从教育人类学的理论分析和视角出发,运用人类学田野调查的方法。选取广西某侗族村寨作为个案,从空间维度和习俗维度出发,探究侗族大歌浸润下的儿童成长场域。空间维度上,侗族大歌浸润儿童成长的场域包括：家庭、鼓楼、歌班、学校,家庭成为儿童心灵居所,鼓楼是儿童成长的重要课堂,歌班浸润儿童成长主阵地、学校交织的文化空间。习俗维度上,探究婚丧礼俗、抚幼习俗、祭祀仪式、节庆习俗对儿童的影响,婚丧礼俗是儿童社会化的自然之师、抚幼习俗是儿童成长初始、祭祀仪式培养儿童民族宗教信仰、节庆习俗强化儿童的村落共同体认同感。文章通过对儿童成长场域的论述,探索出了侗族大歌浸润下的儿童... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

唱歌的侗族儿童

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[3]自然语境下的声音之美[D]. 于峰.贵州师范大学 2006
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[5]小黄歌班中嘎老传承行为的考察与研究[D]. 杨晓.中国艺术研究院 2002
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本文编号：3523809