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社会教育学学科建设初探

发布时间:2022-12-24 10:58
  社会教育学学科建设是更新新时代社会教育学内涵、构建服务全民终身学习教育体系、推动社会教育理论研究与实践发展、完善我国教育学学科体系的必然要求。建设社会教育学学科亟待解决社会教育学的概念界定、研究对象、研究范畴、研究方法、学科定位及性质、学科话语体系和学科体系等几方面的问题。新时代建设社会教育学学科需要明确社会教育学学科建设的根本思路和主要任务,协调处理好社会教育学学科建设中的社会教育学研究和社会教育研究、社会教育学与社会教育实践、社会教育学与相关学科的关系以及社会教育学研究的中西关系,系统推进社会教育学的"学科群"建设以及加强社会教育学学科建设的外部保障。 

【文章页数】:12 页

【参考文献】:
期刊论文
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[2]志愿服务组织社区教育功能提升路径研究[J]. 李妙然,王彦东.  齐鲁学刊. 2019(04)
[3]公平取向的社区教育:政策影响因素和实践改进路径[J]. 马丽华.  教育发展研究. 2019(09)
[4]社区教育的根本性变革:从设计型到生长型的转变[J]. 汪国新,项秉健.  教育发展研究. 2019(09)
[5]“教育”如何让“生活”更美好?——重思马克思“社会教育”思想的当代价值[J]. 李振.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[6]高校数字图书馆社会教育资源输入机制研究[J]. 张雪梅,姜尧鹏,过仕明.  情报科学. 2019(03)
[7]温克勒社会教育学之探究[J]. 梁福镇.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(04)
[8]中国社会教育研究的回顾与展望[J]. 侯怀银,张宏波.  太原师范学院学报(社会科学版). 2009(03)
[9]中国社会教育研究的若干问题[J]. 侯怀银.  教育研究. 2008(12)
[10]“社会教育”解读[J]. 侯怀银,张宏波.  教育学报. 2007(04)



本文编号:3726076

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