民主社会主义思潮对高校马克思主义大众化的影响及对策研究

发布时间：2024-04-18 21:30

　　继党的十七大报告提出，要“推动当代中国马克思主义大众化。”①十七届四中全会再次提出“不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化”②的科学命题。十八大提出“推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民”③等。在马克思主义大众化过程中，大学生无疑是重点且最容易被各种社会思潮影响。改革开放以来，同时打着社会主义和民主旗号的民主社会主义作为一种影响比较强大而又颇具代表性的社会政治思潮和社会政治力量，对我国思想界产生深远影响且有蔓延趋势。辩证认识民主社会主义思潮对高校马克思主义大众化的影响，结合我国国情采取积极有效的措施，对我们更好地坚持和推进高校马克思主义大众化有着重要的理论意义和现实意义。因此，本文着眼于近几年比较具有影响力的民主社会主义思潮对高校马克思主义大众化的影响进行探讨，并在此基础上思考如何消除民主社会主义思潮对大学生的不良影响，以有效地推进高校马克思主义大众化。 第一，序言部分。首先论述本文的研究背景和选题意义，其次在已有文献基础上评述民主社会主义和马克思主义大众化的研究，最后阐明研究的方法、思路及特色与创新之处。 第二，民主社会主义思潮与马...

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摘要
Abstract
第一章 序言
    1.1 选题的缘起和选题意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
        1.1.3 研究目的
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究方法与思路、技术路线
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路与技术路线
    1.4 论文特色与创新之处
        1.4.1 论文特色
        1.4.2 创新之处
第二章 民主社会主义思潮与马克思主义大众化
    2.1 民主社会主义思潮
        2.1.1 民主社会主义思潮的出现及其发展
        2.1.2 民主社会主义思潮在我国的发展及影响
        2.1.3 民主社会主义思潮的特征
    2.2 马克思主义大众化
        2.2.1 马克思主义及其中国化
        2.2.2 马克思主义大众化
        2.2.3 高校马克思主义大众化
    2.3 民主社会主义思潮与马克思主义大众化的相关性
        2.3.1 民主社会主义与马克思主义的共同性
        2.3.2 民主社会主义与马克思主义的差异性
        2.3.3 民主社会主义思潮与马克思主义大众化的相互作用
第三章 民主社会主义思潮对高校马克思主义大众化的影响
    3.1 民主社会主义思潮对高校马克思主义大众化的积极影响
        3.1.1 有利于提高大学生对民主社会主义思潮的政治鉴别力
        3.1.2 有利于促进大学生认识民主社会主义思潮的本质
        3.1.3 有利于大学生坚持中国特色社会主义
    3.2 民主社会主义思潮对高校马克思主义大众化的不良影响
        3.2.1 影响大学生对马克思主义的信仰
        3.2.2 动摇大学生对中国特色社会主义的信念
        3.2.3 弱化大学生对改革开放和现代化建设的信心
        3.2.4 消减大学生对党和政府的信任
第四章 对待社会思潮推进主流意识形态认同的历史经验教训
    4.1 国内经验教训
        4.1.1 中国革命时期消除各种不良思潮影响的经验
        4.1.2 社会主义建设时期只有一种声音的教训
        4.1.3 改革开放以来一元主导，多元共存的反思
    4.2 国外的经验教训
        4.2.1 苏联不能正确对待社会思潮影响而剧变的反思
        4.2.2 东欧面对社会思潮推进主流意识形态认同的警示
        4.2.3 美国对待各种社会思潮的启示
        4.2.4 中东北非错误对待各种非主流意识形态的警示
第五章 化解民主社会主义思潮不良影响推进高校马克思主义大众化
    5.1 正确区分和科学对待民主社会主义思潮是深入推进高校马克思主义大众化的前提
    5.2 加强社会主义核心价值体系教育，反对指导思想多元化是推进高校马克思主义大众化的基础
    5.3 大力解决社会问题以增强马克思主义的吸引力是深入推进高校马克思主义大众化的关键
    5.4 正确和充分利用各种宣传技术是深入推进高校马克思主义大众化的有力手段
    5.5 加强党的现代化建设，增强党的公信力是深入推进高校马克思主义大众化的保障
结语
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢



本文编号：3957767